初中思想品德课复习策略.doc

初中思想品德课复习策略 蒋尔法 初中思想品德课属开卷考学科,把握科学的复习方法会令学生省时、省力、事半功倍,提高复习效率,科学的复习就是“少用时,收效好”,夯实基础,与热点结合,有效的摸拟训练,对错题的加强,构建知识网络,融会贯通知识,展现自身能力,在应试上,掌握答题技巧,做到“慧中”而“秀外”,书写规范化,内容条理化,要点序号化,表述学科化。中考才能立于不败之地。 初中思想品德属于开卷考学科,包括心理健康知识、法律常识、社会主义建设常识,要求学生掌握灵活系统的知识,才能考好中考,现就复习与应试谈谈我的几点看法: 1． “大小结合”的复习方法 思想品德因复习的内容多,时间紧,要达到“少用时、收效好”的中考效果,必须处理好四个大小的关系。 1.1 基本知识要“抓大放小”,抓大就是要牢牢抓住本学科最核心,最基本知识及其相互联系,这样学生在答题时才能做到论有所据,不会出现方向性错误。而一般性基础知识,只要集中梳理一遍,不必有过高的要求,这就是放小,这样才能做到重点突出,“有所为又有所不为”。 1.2 热点问题要“大材小用”,复习时,在宏观上要抓大材,也就是抓热点,要全面了解党的大政方针和社会普遍关注的热点,如“2008,北京奥运会”“神七发射”等。在微观上要善于“小用”,就是把大热点的学习化为一个具体的问题的消化吸收,如“北京奥运”,我们不妨围绕奥运的申办、奥运精神等加强学生对基本国情的认识,民族精神等内涵的分析,把握教材,以教材为依据,重点把握与教材有深度和广度相联系的部份内容,即题在书外,理在书中,利用书中和知识解决、处理、看待相关的热点问题。 1.3 训练及检测要“以小见大”,要有效的模拟训练不可缺少,这就要做到“以小见大”,选择题要少而精,考察的内容要以热点内容为背景,从大着眼,使问题的解答尽可能具体,从小处着手,切忌“大而空”。 2．大处着眼,小处着手的复习方法 2.1 目录复习法:目录是对教材内容的高度概括,利用目录进行复习,可使教材变薄,提高复习效率。初三思想品德包括四单元共十课,复习时应扣住单元引言,它是对教材主要内容、知识联系和学习方法的基本概括,值得研究,并以此为据进行教材复习。复习时,从课题着手,整体把握教材分别讲了哪些内容,明确其逻辑层次,找出重难点,然后再细化到框题和目中,这是对教材的宏观把握,这是复习方向和复习重点的指南。 2.2 比较复习法:就是把教材中需要复习的相近、相似或相关的基本概念、基本观点放在一起进行分析、比较,找出它们的异同,从而进行复习,如“根本政治制度”与“基本政治制度”等概念,可用此方法复习。 2.3 热点结合法:一般而言:“教材重点+热点=考点”。初三《思想品德》教材内容的现实性和理论性都较强,与时事结合比较紧密,往往是中考命题的重点。首先,教材中的故事、铭言是学习教材知识的有力辅助,有时会成为命题的材料,因此要时刻关注现实生活中的鲜活材料,注重这些材料与教材知识的结合。如“民族精神”这一内容可与“抗震救灾”“迎奥运”及胡锦涛关于社会主义荣辱观的重要讲话相联系。 3．复习要巧做题 在临考,将面临各种习题:如自测题、联考题、仿真题,要在最短的时间内高效利用这些习题,必须把握以下五项原则: 3.1 滥题要拒绝:对于复习资料,不能不加甄别地见了就买,然后一套二套地打歼来战、疲劳战,这样做不仅费力不讨好,还会消磨斗志,导致厌学厌考。因此,选择购复习资料时应再三斟酌,选考查内容合理,符合中考要求的题目,不贪多求全,应融会贯通。 3.2 偏题要抛开:中考越来越重视对考生解决实际问题能力的考查,不适应思想品德课的学习目标和考试要求的偏题,怪题要果断地加以剔除。 3.3 错题要善待:在平时检测中,有的习题虽然不难,却有可能“意外”出错。因此,要经常对考试或练习中的错误进行总结或分类登记,把易错和易混的知识点,以及让自己“中套”的陷阱记在“错题本”中,以杜绝类似错误再次发生,事实证明:登记总结错题的过程实际上是理顺思路、加深记忆、增加能力的过程。 3.4 难题要区别:在练习中会有一些偏重理解运用、拓展面宽、创新性强、难度较大的题,应根据个人水平区别对待基础相对薄弱的同学重在打好基础,做适量、适度、适当的难题,遇到“卡壳”不应过分“恋战”,基础好的同学遇到难题不言放弃,但应重视选择目的具有灵活性,对于没有考查意义的难题不必过分计较。 3.5 好师题要整理:习题是一种重要的学习资料,对于开放性较强又比较典型的“一材多用”题目,材料新颖,考查角度巧妙的好题,应做上特殊标记或用专门的笔记本记下来,复习时“细嚼慢咽”“逐步消化”,这对提高复习效率和考试成绩是很有帮助的。 4．防止四个错位 4.1 防止知识与能力的错位。中考越来越注重“能力立意”考查学生的综合素质,中考强调考核能力,但反而会提高对基础知识和斟酌理