高级第二外语法语课程考核大纲.docx
高级第二外语法语课程考核大纲
（FrenchasAdvancedSecondForeignLanguage）
课程基本信息
课程编号课程学时：32
课程学分：2
一、课程的性质和地位
“高级第二外语法语”的教学对象是外国语学院英语专业、商务英语专业、翻译专业的大四年级本科生。第一阶段的前面四个学期中，培养学生具有初步阅读、听、说的能力,使学生能运用所学的语音知识进行单词快速准确拼读及各种句型的朗读，并能用所学的语法知识进行组句，能听懂简单的课堂用语及老师就课文所提出的问题，并能正确回答这类问题。此为法语学习的第二阶段,培养学生具有初步写作能力的同时，进一步提高阅读、听、说的能力,使学生能运用第一阶段所学的各方面的知识进行简单信息的交流,同时提高文化素养,为进一步法语学习打下较好基础。
二、理论教学部分的考核目标
“第二外语（法语）”的考试主要分两部分，即：过程性评估与终结性评估。过程性评估主要考察学生课堂活动的参与能力和课外作业的完成情况。终结性评估通过考试考察学生对语音、语调、词汇、语法等基本知识的掌握情况以及读、写、译等方面的语言技能。
第一章第三册第1课
（一）学习目标
1.一般了解：法国各个地区的天气与气候
2.一般掌握：天气预报的用词和语言特色
3.熟练掌握：日常生活中的天气表达
（二）考核内容
与天气气候有关的表达，关系代词lequel引导的关系从句
（三）考核要求
1.识记：本课的词汇和短语
2.领会：双重否定
3.应用：天气预报的用词
4.分析：天气预报用语的语言特色
5.综合：关系代词lequel引导的关系从句
6.评价：关系从句的总结
第二章第三册第2课
（一）学习目标
1.一般了解：法国与北部非洲的渊源
2.一般掌握：简单过去时运用在寓言故事和历史故事中
3.熟练掌握：简单过去时与其他过去时态的区别
（二）考核内容
简单过去时的意义、用法和语言特色
（三）考核要求
1.识记：本课的词汇和短语
2.领会：泛指代词aucun的用法
3.应用：voilà句型，ilfaut句型
4.分析：简单过去时的意义、用法和语言特色
5.综合：寓言故事和历史故事中的简单过去时
6.评价：简单过去时与其他过去时态的区别
第三章第三册第3课
（一）学习目标
1.一般了解：法国各个农业地区的特点
2.一般掌握：农业相关词汇
3.熟练掌握：先将来时与其他将来时态的配合使用
（二）考核内容
与农业有关的表达，先将来时与其他将来时态的配合使用
（三）考核要求
1.识记：本课的词汇和短语
2.领会：课文中口语对话的特点
3.应用：农业相关词汇
4.分析：先将来时的意义
5.综合：最近将来时，简单将来时
6.评价：先将来时与其他将来时态的配合使用
第四章第三册第4课
（一）学习目标
1.一般了解：法国电视媒体文化
2.一般掌握：与电视媒体有关的词汇和表达
3.熟练掌握：愈复合过去时
（二）考核内容
与电视媒体有关的表达，愈复合过去时
（三）考核要求
1.识记：本课的词汇和短语
2.领会：法国电视媒体文化
3.应用：与电视媒体有关的词汇和表达
4.分析：愈复合过去时的意义
5.综合：愈复合过去时与其他过去时态的区别
6.评价：动词时态的配合
第五章第三册第5课
（一）学习目标
1.一般了解：法国书籍出版和法国人的阅读习惯
2.一般掌握：有关书籍和阅读的词汇及表达
3.熟练掌握：关系代词dont引导的关系从句
（二）考核内容
有关书籍和阅读的词汇及表达，关系代词dont引导的关系从句
（三）考核要求
1.识记：本课的词汇和短语
2.领会：中性代词le的用法
3.应用：有关书籍和阅读的词汇及表达
4.分析：表格中的数据阅读
5.综合：关系代词dont引导的关系从句
6.评价：关系从句的总结
三、考核方式
过程性考核评价包含了课程学习、阶段测评、综合测评、课堂表现等多元考核环节，将考核结果与学习过程紧密结合。结果性考核注意从标准答案考核向非标转化答案考核的转化。同时拓宽课程考核评价的广度，加强对学生课堂内外，线上线下的考核评价。
四、成绩评定
1.平时成绩的评价方法：课程学习、阶段测评、综合测评、课堂表现
2.期末成绩评价方法：闭卷考试
3.综合成绩：平时成绩×40%+期末成绩×60%
五、考核结果分析反馈
向学生反馈，向课堂教学反馈，向专业达成度反馈。建立考核评价结果的多元反馈机制，形成持续改进的闭环，以达成基于学习产出的教育效果。