《Java程序设计教程》教案--第3课Java语言基础(一).pdf

Java语言基础（一）第3课

课题Java语言基础（一）

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）了解标识符的命名规范

（2）了解关键字的用途

（3）掌握声音变量的语法格式及变量的有效范围

（4）掌握常量的语法格式

教学目标

（5）掌握基本数据类型

思政育人目标：

（1）树立学生实事求是、一丝不苟的科学精神

（2）引导学生运用所学知识揭示生活中的奥秘，在实践中深化认识，达到学以

致用的目的

教学重点：掌握变量的有效范围及分类

教学重难点

教学难点：能在代码处理中区分变量与常量

教学方法情景模拟法、问答法、讨论法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第1节课：课前任务→考勤（2min）→互动导入（10min）→传授新知（33min）

教学设计第2节课：问题导入（5min）→传授新知（35min）→课堂小结（3min）→作业

布置（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒

同学通过其他学习软件，了解Java的名字的起源

MarkArdreesen开发的Mosaic和Netscape启发了Oak项目组

成员，他们用Java编制了HotJava浏览器，得到了Sun公司首席执通过课前的预

行官ScottMcNealy的支持，触发了Java进军Internet。Java的取名热，让学生了解所

课前任务也有一个趣闻，有一天，几位Java成员组的会员正在讨论给这个新学课程的大概内

的语言取什么名字，当时他们正在咖啡馆喝着Java（爪哇）咖啡，容，激发学生的学

有一个人灵机一动说就叫Java怎样，得到了其他人的赞赏，于是，习欲望

Java这个名字就这样传开了。

【学生】提前上网观看相关资料，熟悉教材

1

第3课Java语言基础（一）

培养学生的组

考勤

织纪律性，掌握学

（2min）

【学生】按照老师要求签到生的出勤情况

【教师】创设情景，进行案例分析、提问

在计算机中有一些不同的语言，这些语言都有自己的语法和表

达方式，能够以不同的表达方式让计算机来完成一些对应的功能，

通过互动