2025年语文集体备课教研活动总结 .pdf

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

语文集体备课教研活动总结

语文集体备课教研活动总结1

为切实扎根于语文教育，提升教师的语文教学水平，至20__学

期初以来__中心小学语文教研打破了传统的模式，以年级为一个

单位，就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。

一年级语文教研组就刚刚结束的每人一课——《蚂蚁和蝈蝈》

从解读教材，教学过程，教学重点，教学反思等不同方面向全体

语文老师进行了汇报；二年级语文教研组共同研讨了“小学生语

文口语交际的教学”让我们看到了成功的口语交际的特征“话题”

是前提，“情境”是关键“互动”时保证。

在20__年_月16日的语文教研活动中，三年级语文组以“如

何写好作文”为主题，向全体语文教师展示了他们在平时的作文

教学中的一些好的方法，和解决不了的困惑。三年级是作文的起

步阶段，对孩子来说是一个大难题，而本次的教研活动，我们明

白了语言的“理解”不等于“积累”，“积累”也不等于“运用”

只有“运用”才是由口头语言转化为书面语的途径，作为语文老

师要帮助学生完成语言学习过程中从“理解、积累”到“运用”

的跨越。

会后个备课组之间还要本年级的教学情况进行了深入而有针

对的研究研讨。相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组一

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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

定会在原有的基础上展现新的面貌。

相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组一定会在原有

的基础上展现新的面貌。

为贯彻落实人教版小学语文第九册第一单元教学目标，营造

“好读书、多读书、读好书”的良好氛围，我开展了“我最喜爱

的一本书”推荐活动。活动共分为四个阶段：

第一阶段：9月1日——9月20日阅读积累阶段。

第二阶段：9月21日——9月25日选书推荐，写推荐理由。

第三阶段：9月26日——9月28日小组交流初赛每组推选

1——2名代表。

第四阶段：9月29日——9月30日全班交流决赛总结表彰

（全班对自己喜欢的图书进行投票选举，颁发奖状）。

活动期间，孩子们热情都很高，但是有些同学没有按照要求

带书来，还有些同学没有准备好推荐理由，所以没能参与到此次

活动中来，能看出自己也非常遗憾！在班内集体交流推荐过程中，

小主人们准备充分，用清晰、精练的语言介绍了自己的图书（语

言表达之流畅出乎我的意料，能看出家长朋友们的参与度很高，

再此感谢各位家长对班级活动的支持、对孩子教育的关注！）最终

评选结果：《绿野仙踪》、《海底两万里》、《儒林外史》、《上下五千

年》、《荒野求生》、《水浒传》。

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

历时一个月之久的“推荐一本好书”活动终于画上了句号。

希望在这个基础上，能在下一次的图书推荐活动中有更多受欢迎

的图书出现！也希望家长朋友能支持孩子高度参与此次活动，除

了积极推荐图书之外，希望也能满足孩子的读书欲望，帮助他们

购买最想看的图书！将这项活动的效果达到最佳！语文集体备课

教研活动总结2

为进一步深入实施新课程，探讨校本教研中集体备课的创新举

措，增强集体备课的效度，提高课堂教学的实效，促进教师专业

化发展。20__年9月25日，县教研室在石碌镇学校召开小学语文

教研员培训项目集体备课现场研讨会。参加活动的有省教研员培

训项