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2015高考复习全攻略五年高考英语分类错之短文改错_.doc

发布:2017-09-07约3.51万字共23页下载文档
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五年高考英语分类汇编之短文改错 短文改错是英语试题中比较综合性的题目。只有在具有较强的理解能力和语法的基础上才能提高准确性。近几年的短文改错题,有很多错误设置与一致性有关,所以在做短文改错题时,检查行文中的一致性是个非常重要的突破口,这种一致性主要体现在以下几个方面: 高考英语改错题的常见错误类型 1、谓语动词的时态和语态 2、句子结构和句子完整性 3、名词单复数及主谓一致问题 4、上下文语意和代词 5、介词 固定搭配 6、固定(习惯)用法 7、形容词和副词是否误用及其比较等级是否正确; 8、冠词。取舍与选择是否正确 9、连词和从句引导词 10、非谓语动词的形式是否正确 短文改错口诀 短文改错要做好,常见类型要记牢。 名词爱考“数”与“格”,冠词在前“错”,“多”,“少”。 动词时态和语态,非谓搭配莫错了。 连,代,形,副错一样,多是故意来混淆。 介词多半考搭配,多,漏,误用想周到。 句法涉及到“一致”,从句多考关系词。 语法句法均未错,逻辑推理去寻找。 二、命题趋势 词法错误、句法错误和行文逻辑, 1.一致关系:包括主谓一致、时态一致、代词指代一致等。 2.平行结构:包括动词与动词相配,形容词与形容词相配,分词与分词相配,不定式与不定式相配等。常由并列连词或词组连接。如:and, or , but,neither…nor…, as well as 等. 3.非谓语动词的用法:如to的省略,过去分词与现在分词的误用等。 4.多余词:常常是介词、副词等的多余。 5.词性的混用。 6.行文逻辑判断等。 “短文改错意识原则”表 个数/类型10改错具体内容多缺词2-3be的各种形式、介词、冠词、不定式符号、三大从句引出词、代词、副词、固定搭配中的虚词错词8-7连词、 三大从句引导词、动词、名词、代词、形容词、副词等尝试原则表 类型具体内容动词时态、语态、主谓一致;非谓语动词(不定式、分词、动名词)名词可数不可数、单数还是复数 (单数是否与不定冠词连用,复数形式是否正确)冠词到底是用定冠词、不定冠词还是零冠词连词行文逻辑即上下文意义是否连贯一致;三大从句引出词是否正确词性断定所需词到底是形容词还是副词或名词注意:所改内容应最贴近原文;?可改可不改的,按不改对待。 三、短文改错错误类型: (一) 词法的测试 1.名词:主要是查名词是否可数,与其修饰语是否一致。 eg: 1)I have many hobby, such as football, sing, listen music. Hobby是可数名词,在这要用复数形式;playing football是一项运动,football只是一种球; sing和listen to 要用动名词形式。 2)Do exercises do good to our healthy. exercise作运动讲是不可数名词,do exercise作主语要用动名词形式,谓动用单数;healthy是形容词, 这里要用名词形式。 3)Reading books is one of my hobby.? one of 后的名词应用复数形式。 2. 代词:对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容及在句中的作用,注意其数、格、词性是否正确和前后是否一致,常考的代词包括人称代词、指示代词、反身代词、关系代词及疑问代词等。 1)He drove too fast, and the police stopped her. 前面提到的是he而后面却用her来代,故应将her改为him.? 2)This is the best film which I have ever seen. 先行词前有最高级修饰应用关系代词that 而不是which。 3. 冠词:英语中只有三个冠词,但用起来却很复杂,在短文改错中,错误不外乎该用冠词时没有用,不该用时却用了;该用an用了a,该用a(n)却用了the. 1)I meant to write letter and tell you all the things… letter为可数名词,故write后应加a. 2) I like playing the football.? 去the 3) He is a honest boy. a改为an 4. 介词:检查介词主要是查介词与动词、形容词、名词的搭配, 介词惯用词组等是否正确。 1) I am writing to thank you with your kind help. thank sb. for sth.为固定搭配,故应将with 改为for. 2) …I’m the happiest in all. 此句想表达的意思是“我是所有人中最高兴的”。故应将in改为 of. 3) Under the help of
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