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倾听孩子读书笔记 【篇一：请倾听孩子的 _心跳 _读书笔记】 《请倾听孩子的 “心跳 ”》读书笔记 常州市谭市小学 李燕 【读书篇目】《请倾听孩子的 “心跳 ”》 【作者】顾鹏贵 【中心理念 主要观点】 因为没有换位思考，没有倾听学生心声的意识，工作中就多了一份 固执，一份我行我素。总以为自己是一片 “好心 ”，永远是正确的， 是对学生负责的，却忽视了学生的情感认同，淡薄了学生的身心承 受能力与老师要求的匹配，工作中经常被一些表象所蒙蔽。 【精读语段摘录】 【点评、感悟、应用】 心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。 作为老师，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生 的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么。所以在了解学生的 时候，就要放下老师的架子，做到平易近人，和蔼可亲，增加老师 的亲和力，让学生亲其师，信其道。学会了倾听，就能够深入了解 学生的内心世界。学生们就会感受到老师对他们的尊重和关怀。他 们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关 怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释。所以， 倾听是实施有效教育的前提。 我们作老师的，工作时间长了，容易形成一种思维定势：和孩子谈 话，不自觉地总以教育者的身份，居高临下，或者批评，或者教育， 或者指点人生迷津，或者指出缺点和失误。 这样的做法，老师们习以为常，感觉到自己尽到了老师的职责。可 是，事与愿违，孩子往往并不领情，并且产生逆反心理，拒绝老师 的说教，甚至会走到老师的对立面。所以作为教师，一定要 注意反思自己的言行，调整好自己的心态，转变自己的观念，学会 倾听孩子的心声，真正成为孩子的朋友，引领孩子走向成熟，走向 完善。 完善。 进一步净化社会文化环境，归根到底是为了给未成年人营造一个健 康成长的环境。那么，对这样一个健康成长的环境，未成年人有什 么要求，有什么企盼，有什么意见，关乎这一项工作能不能做到对 症下药、能不能真正取得实效。因此，进一步净化社会文化环境， 我们有必要 放下架子”、弯下身子”听一听孩子们的心声。 倾听孩子的心声，要有平和淡定的心态。前苏联教育学家苏霍姆林 斯基说过： 教育是人与人心灵的最微妙的相互接触。 ”由于从身体 的发育到人格的完整，需要相当长的一段时间，因此，长期以来， 世俗社会、家庭长者，对未成年人持有的，往往是一种居高临下式 的对待与教育。这种对待与教育，由于年龄差异、形体差异而表现 得十分的不对称，社会、家长是主动的，未成年人是被动的；社会、 家庭是强势的，未成年人是弱势的。在这样一种状态下，未成年人 的表达就显得那样的无力，未成年人的表达就显得那样的被动。放 下架子才能获得真情，换位思考才能加深了解，板着面孔只会招来 白眼。要了解孩子们的心愿，就必须改变这样一种现实状态，使 居 高临下”的大人们，和孩子的成长密切相关的社会各个环节，放下 架子”弯下 身子”持着平等平和的心情，建立平等的语境，去 和孩子们交流，倾听孩子们的表达，了解他们的意愿，触摸他们的 感受。进而根据他们的要求建立一种适宜、有利于孩子们身心健康 发展的社会文化环境。 倾听孩子的心声，要有求真务实的精神。一千个观众有一千个哈姆 莱特，同样，一千个孩子有一千个甚至更多不同的意愿。这些意愿， 有大的有小的，有短期的有长远的，有物质的有精神的，有合理的 有不合理的。对于一个未成年人，我们社会、家庭不能苛求他的每 一个诉求都是冠冕堂皇的，每一个愿望都是合情合理的。关键是我 们要秉承一种求真务实的态度，在认真倾听孩子们的心声以后，认 真梳理、科学分析，看这些诉求是不是合理，需不需满足，能不能 实现，再去和孩子沟通，尽量满足他们积极向上的要求，引导他们 剔除诉求中的不合理成分。 倾听孩子的心声，要有孜孜不倦的情怀。孩子们的意愿，随着年龄 的增长而日新月异；成长的烦恼，也只会随着成长而与时俱增。 十 年树木、百年树人”。倾听孩子的声音，了解孩子的心愿，是一个长 期的复杂过程，不可能毕其功于一役。与孩子的成长 如影随形”的 社会和家庭，要树立打 持久战”的思想，做到诲人不倦。关注孩子 成长的每一个环节、每一个细节、每一个动态，及时作出应对：或 支持鼓励，或耐心开导，或坚决制止。这样，孩子才不会误入歧途， 才会走上人间正道。 认真倾听孩子们的心声，了解孩子们的真情实感，我们进一步净化 社会文化环境就有了目标，建设积极文明的社会文化环境才有了方 向。因此，弯下您的身子，把耳朵贴近孩子的小嘴，把心贴近孩子 的心灵吧。 【篇二：《童年的秘密》读书笔记】 读《童年的秘密》有感 2010 级小教 2 班 杨春雪 201001102143 读《童年的秘密》有感 2010 级小教 2 班 杨春雪 201001102143 《童年的秘密》是一本由