脑梗塞恢复期患者的康复护理效果观察（教学资料）.doc

脑梗塞恢复期患者的康复护理效果观察（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“高等教育”中“实验设计”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文4079字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：脑梗塞恢复期患者的康复护理效果观察 2 1资料与方法 2 1.1一般资料 2 1.2方法 2 1.3观察指标 3 1.4统计学分析 3 2.1ADL量表评价结果 4 2.2护理前后NIHSS、Barthel评分比较 4 文2：康复护理用于骨关节患者的效果观察 5 1 资料与方法 5 3 讨论 6 参考文摘引言： 7 原创性声明（模板） 8 正文 脑梗塞恢复期患者的康复护理效果观察（教学资料） 文1：脑梗塞恢复期患者的康复护理效果观察 脑梗塞为临床常见心脑血管疾病，发病率及致残率都比较高，严重影响患者的生活质量。临床上，脑梗塞恢复期患者治疗时需要辅以相应的护理，以提高治疗效果，康复护理的应用可显著的改善患者的临床症状，促进患者康复，本院以收治的脑梗塞恢复期患者为研究对象，在基础护理的基础上应用康复护理，获得满意护理效果，现将康复护理结果报告如下。 1资料与方法 1.1一般资料 选择医院2014年5月～2015年6月收治的脑梗塞恢复期患者82例，男50例，女32例；年龄42～79岁，平均（56.9±3.1）岁；发病类型：原发病37例，糖尿病22例，冠心病10例，高血压7例，风湿性心脏病6例；病程7～58d，平均（16.4±4.7）d。纳入标准：（1）均符合脑梗塞临床诊断标准；（2）经头颅CT或MRI检查确诊；（3）生命体征平稳、意识清楚；（4）排除精神障碍、语言障碍、交流障碍、心肾功能严重不全患者。 1.2方法 所有患者均在基础护理的基础上给予康复护理。 （1）语言康复：①创造良好的语言环境：结合患者的兴趣，将相应的书籍、图片等摆放在患者床头，方便患者阅读，为患者播放音乐、小品等，刺激患者的听觉、语言功能等，指导患者家属以患者兴趣为突破点，多与患者交谈，激发患者说话的欲望；②确定科学的语言训练内容：开展语言训练时，训练内容的确定坚持由简单到困难的原则，先进行单音节的训练，依据患者的训练效果，逐渐的过渡到字、词、句等[1]；③注重患者对语言训练的反应：由于语言康复训练比较枯燥，患者长时间训练后会产生厌烦心理，护理人员注重对患者面部表情变化的观察，在患者表现出厌烦时对训练内容进行适当的变换，提高患者训练依从性。 （2）肢体康复：①被动训练：患者各项生命体征稳定后，开展被动训练，在床上在护理人员帮助下进行，首先活动大关节，接着再逐渐的过渡到小关节，同时辅以物理疗法，比如热敷、针灸等，避免患者出现肌肉萎缩症状[2]；②主动训练：指导患者在床上进行主动训练，比如翻身、摆肩等，促使肩部关节功能逐渐恢复；摆腿，避免发生足外翻；双桥运动，避免发生足内翻。主动训练的强度可以及患者的实际情况来确定，遵守循序渐进的原则；③床下训练：护理人员首先搀扶患者在床下行走，接着过渡到患者独立行走，并逐渐的过渡到上下楼梯。 （3）心理护理：患者在接受康复锻炼期间，由于语言能力、肢体运动功能等都比较差，会产生焦虑、失望、悲观等不良心理，降低患者康复训练依从性，护理人员应密切注意患者的心理变化，给予患者个性化的心理疏导，比如向患者介绍成功康复的病例、向患者报告康复的效果等，增强患者的康复信心，积极的配合康复训练。 1.3观察指标 利用ADL量表评价患者的康复效果，总分100分，0～20分判定为完全依赖，25～45分判定为重度依赖，50～70分判定为中度依赖，75～90分判定为轻度依赖，95～100分判定为独立。患者神经功能缺损情况利用神经功能缺损评分（NIHSS）评价，分数越低，说明神经功能缺损情况越轻。患者生活活动能力利用Barthel指数评价，分数越低，说明患者生活活动能力越差。 1.4统计学分析 采用SPSS18.0统计分析，计量资料利用t检验，P＜0.05表明差异具有统计学意义。 2结果 2.1ADL量表评价结果 82例患者经过康复护理后，独立10例，占12.2%，轻度依赖30例，占36.6%，中度依赖18例，占21.9%，重度依赖14例，占17.1%，完全依赖10例，占12.2% 2.2护理前后NIHSS、Barthel评分比较 护理前，患者NIHSS（26.4±7.6）分，Barthel（32.2±6.1）分；实施康复护理后，患者NIHSS（13.1±3.3）分，Barthel（65.7±8.6）分。护理后患者的神经功能缺损程度评分低于护理前，生活活动能力评