基于认知冲突的初中生物教学策略研究教学研究课题报告.docx
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基于认知冲突的初中生物教学策略研究教学研究课题报告
目录
一、基于认知冲突的初中生物教学策略研究教学研究开题报告
二、基于认知冲突的初中生物教学策略研究教学研究中期报告
三、基于认知冲突的初中生物教学策略研究教学研究结题报告
四、基于认知冲突的初中生物教学策略研究教学研究论文
基于认知冲突的初中生物教学策略研究教学研究开题报告
一、研究背景与意义
随着教育改革的不断深入，初中生物教学策略的研究成为教育工作者关注的焦点。认知冲突作为一种有效的教学策略，在激发学生兴趣、提高教学效果方面具有重要作用。本研究旨在探讨基于认知冲突的初中生物教学策略，为提高生物教学质量提供理论依据。
二、研究内容
1.
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