班级氛围对学习成绩的影响课堂沉默行为的中介作用重.docx

班级氛围对学习成绩的影响—课堂沉默行为的中介作用.docx 班级氛围对学习成绩的影响 班级氛围对学习成绩的影响: 课堂沉默行为的中介作用 目录TOC\o1-3\h\z\u 15922摘要 1 23063Abstract. 1 307151引言 1 78781.1班级氛围与学业成绩的关系研究 2 269971.2课堂沉默行为的中介作用 4 191752研究方法 5 97292.1被试 5 27082.2研究工具 6 242292.2.1《学生感知的班级人际和谐问卷》 6 293802.2.2《小学课堂沉默现状调查问卷》 6 11202.2.3学习成绩 6 1

2024-12-09 约1.42万字 21页立即下载

班级氛围对学习成绩的影响—课堂沉默行为的中介作用.docx PAGE PAGE1 班级氛围对学习成绩的影响：课堂沉默行为的中介作用 摘要：课堂沉默行为的存在对教师教学与学生有不良影响，并逐渐蔓延到小学课堂。本研究使用《学生感知的班级人际和谐问卷》和《小学课堂沉默现状调查问卷》对海口一所小学614名高年级小学生进行调查，调查它们与学习成绩的关系。结果表明，在小学高年级的学生中，班级氛围对学习成绩有显著正向预测作用，课堂沉默行为在班级氛围与学习成绩之间有部分中介作用。 1引言 学习成绩可以反映学生多方面情况，包括考试成绩与课堂表现。考试分数是其中一个最直接的衡量学生学习效果的指标。通常而言，课堂知识的掌握与应用能力可以通过一系列考

2025-05-11 约1.25万字 18页立即下载

教师差别行为对中学生学习成绩的影响：学习倦怠的中介作用.docx PAGE PAGEIV 教师差别行为对中学生学习成绩的影响：学习倦怠的中介作用 摘要本文以204名中学生为调查研究对象，探索和研究了教师差别行为、学业倦怠与学习成绩之间的关系，还深入研究了在教师差别行为对学生学习成绩的影响中学习倦怠水平有没有起到中介作用。研究结果表明：（1）在性别差异上，生理耗竭和师生疏离在学生性别上存在显著性差；在学生是否为班干上，教师差别行为中的指导控制存在显著差异，学业倦怠中低效能感存在显著性差异。学习成绩在性别方面以及是否班干部都不存在显著性差异。（2）教师差别行为和学业倦怠，差别行为和学习成绩呈显著正相关。学习倦怠中的师生疏离、情感耗

2024-07-19 约1.64万字 24页立即下载

2025-05-17 约5.93万字 96页立即下载

大学生学业情绪对学习成绩的影响学习自我效能感的中介作用.pdf 大学生学业情绪对学习成绩的影响：学习自我效能感的中介作用 摘要：本研究采用大学生学业情绪问卷和学习自我效能感问卷对292名在校大学生进行调查，探讨学习自我效能感在学业情绪和学习成绩之间的中介作用。结果显示，(1)积极学业情绪、学习自我效能感和学习成绩两两之间存在显著的正相关关系，消极学业情绪与学习自我效能感和学习成绩 存在显著的负相关关系；(2)学习自我效能感在积极学业情绪和学习成绩之间起完全中介作用，在消极学业情绪和学习成绩之间不存在中介作用。关键词：大学生；学业情绪；学习成绩；学习自我效能感 1问题提出 学习成绩是检验学生学习情况的的重要指标，

2025-04-21 约2.02万字 16页立即下载

翻转课堂对学生学习成绩的影响研究 .pdf 翻转课堂对学生学习成绩的影响研究--第1页翻转课堂对学生学习成绩的影响研究翻转课堂作为一种新型的教学模式，近年来在教育领域备受关注。相较于传统的课堂教学模式，翻转课堂强调学生在课堂上的主动参与和实践，倡导学生在课堂外通过预习、自学等方式获取知识，课堂时间则更多用于讨论、实践和解决问题。那么，翻转课堂对学生学习成绩究竟有何影响呢？本文将从学习动机、学习效果和学习态度三个方面展开探讨。首先，翻转课堂对学生学习成绩的影响体现在学习动机的提升上。传统课堂模式下，教师往往是知识的主要传授者，学生在被动接受知识的过程中，学习动机可能会降低。而翻转课堂中，学生需要在课堂外自主学习和探究

2025-04-13 约1.41千字 2页立即下载

中学生人际性格和校内人际关系的关系：学习成绩的中介作用.docx 中学生人际性格和校内人际关系的关系：学习成绩的中介作用中学生性格和校内人际关系的关系中学生人际性格和校内人际关系的关系：学习成绩的中介作用 中学生性格和校内人际关系的关系：学习成绩的中介作用 中学生学习和性格对校内人际关系的影响 目录TOC\o1-3\h\u 9336摘要 1 5443Abstract 1 143821引言 2 103001.1中学生性格 2 186771.2人际关系 3 272801.3学习成绩 3 141061.4问题提出 4 182712研究方法 5 222932.1研究对象 5 163332.

2024-12-04 约1.59万字 20页立即下载

中学生人际性格和校内人际关系的关系：学习成绩的中介作用.docx 中学生人际性格和校内人际关系的关系：学习成绩的中介作用 摘要：目的：探讨中学生人际性格对校内人际关系的影响以及学习成绩的中介作用。方法：采用吴超(2008)编制的《中学生人际关系问卷》和叶珊珊(2016)编制的《中学生反馈寻求调查问卷》对320名大学生进行问卷调查。结论：(1)人际性格和校内人际关系彼此之间呈显著正相关。(2)人际性格能够直接影响校内人际关系，学习成绩对于人际性格和校内人际关系的中介效应不显著。关键词：中学生；学习；性格；校内人际关系 1引言中学生时期是三观形成的关键时期，正确的观念体系能够帮助青少年构建自立、自信、自尊、自强的健全人格(黄希庭，2006)。关于中学生的

2025-04-17 约1.47万字 20页立即下载

影响学习成绩下降的因素.doc 影响学习成绩下降的因素 1 狂妄口气很大，能力或许很强，容易忽略知识结构体系的建立，一叶障目导致全盘皆输。常常忘记了山外有山，天外有天的古训。 2 自以为是自以为是一般容易犯瞎子摸大象的错误，将局部视为总体。使学生的知识结构容易出现漏洞。 3 骄傲有一点成绩就忘乎所以，很快又陷入学习的困境。常常犯学习中的错误，而且每次错误都是失败的累积。心理脆弱，其结局常常反过来，与可怜和自卑相伴，消极混世。 4 自满总是满足于当前取得的成绩，认为别人都差得远。容易让人固步自封，难有更高的追求。 5 轻信轻信自己的判断，轻信自己的经验……，中考高考考研是个人目的非常明确的事，是

2018-05-16 约1.08千字 3页立即下载

大学生学习成绩影响.doc 大学生学习成绩的影响 因素调查问卷学院：社会管理学院专业：10级人力资源管理（2）班学号：201005110226 姓名：邹韬 1.性别 A:男B:女2.所在年级A:大一 B: 大二C:大三D:大四3.政治面貌 A:党员B:团员C:群众4.任职情况(可多选)A:无B:班干部C:院级学生干部 D 校级学生干部5.生源所在地：A 农村 B 牧区 C 城镇6.是否家

2017-08-23 约字 14页立即下载

非智力因素对学习成绩的影响 .pdf 非智力因素对学习成绩的影响 作者：闫裴裴非智力因素在素质教育中的作用是不可忽视的。其作用是改变行为的潜在可能性，让旧的潜在可能性变成新的潜在可能性。通过非智力因素发展推进素质教育，通过切实有效的途径锤炼学生，全面提高其综合素质，培养其成为综合型实用人才。作为教育者，我们应该保持清醒的头脑，绝不能忽视非智力因素的作用。应充分利用课堂教学和开展丰富多彩的活动，促进学生非智力因素的发展，进而促使学生学会做人，学会认知，学会生存。智力是大脑的一种心理潜能。在人的认知过程中，感知、记忆、思维、言语等于均属智力因素。但是，智力因素基本上是属于先天形成的，后天只是开发的问题。非智力因素是

2024-12-06 约2.37千字 3页立即下载

影响学习成绩的因素分析.doc 影响学习成绩的 因素分析中小学情智开发课题组编优学教育情智开发研究院目录第一篇学生心理障碍 3 第一章中学生心理障碍 3 第一节智力 3 第二节注意 14 第三节兴趣 19 第四节需要 29 第二篇学习中的智力因素与非智力因素 34 第一章智力因素与非智力因素 34 第二章感受性的变化规律及其对学习的影响 36 第三章知觉的规律对学习的影响 37 第四章记忆 39 第五章教师在学习中的影响 45 第六章教学内容对学生的影响 48 第七章学习计划 50 第八章学习习惯对学生学习的影响 52 第九章家庭环境对学生学习的影响

2018-01-10 约5.88万字 82页立即下载

课后服务对学习成绩影响研究.docx 课后服务对学习成绩影响研究课后服务对学习成绩影响研究课后服务作为一种教育补充手段，近年来在全球范围内得到了广泛的关注和实施。它旨在为学生提供额外的学习时间和资源，以帮助他们巩固课堂所学知识，提高学习成绩。然而，课后服务对学习成绩的影响是一个复杂的问题，涉及到多种因素的相互作用。本文将探讨课后服务对学习成绩的影响，分析其潜在的作用机制和可能面临的挑战。一、课后服务概述课后服务是指在学校正常教学时间之外，为学生提供的一系列教育活动和资源。这些服务可能包括课外辅导、兴趣小组、学术竞赛、体育活动等。课后服务的目的是为学生提供一个安全、有益的学习环境，帮助他们在学校之外的时间里继续学习和成长。

2024-10-20 约3.14千字 9页立即下载

组织创新氛围对酒店员工创新行为的影响研究——责任行为的中介作用.pdf 北京第二外国语学院学报 2013年第3期 (总第215期) 组织创新氛围对酒店员工创新行为的影响研究 ——责任行为的中介作用 许丹丹陈雪琼 1) (华侨大学旅游学院福建泉州36202 摘要：组织创新氛围对企业员工创新有重

2019-03-14 约3万字 9页立即下载

小学数学课堂氛围对学生学习行为的影响论文.docx 小学数学课堂氛围对学生学习行为的影响论文摘要：本文旨在探讨小学数学课堂氛围对学生学习行为的影响。通过分析课堂氛围的构成要素，阐述其对学生学习行为的积极作用及负面影响，为优化小学数学课堂教学提供理论依据和实践指导。关键词：小学数学；课堂氛围；学习行为；影响一、引言（一）小学数学课堂氛围的构成要素及其作用 1.内容一：课堂氛围的定义与构成要素 课堂氛围是指课堂教学中教师与学生、学生与学生之间的相互作用所形成的一种心理和情感状态。小学数学课堂氛围的构成要素主要包括：教师的情感态度、教学方式、课堂管理策略，以及学生的学习态度、合作意识、参与程度等。这些要素相互作用，共同影响着课堂氛围的形成。

2025-03-30 约3.48千字 7页立即下载