依托专业型社团组织大学生实践创新竞赛的探索.doc

PAGE PAGE 1 依托专业型社团组织大学生实践创新竞赛的探索 　　[摘要]依托专业力量，引导学生的专业兴趣，建立专业型社团，有机地把实践教学和专业型社团建设相结合，开展基于专业型社团组织下的大学生实践创新专业型竞赛，能进一步优化学校的教育模式，提高学生的实践创新能力，对培养学生的学术能力有着重要作用，同时也是应用型人才培养的一种新模式。 　　[关键词]实践创新能力；专业型社团；竞赛体系 　　[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1674-893X（2013）01?0062?02 　　大学生社团作为高校校园文化建设的重要载体，在加强和改进学生思想政治教育，开展校园文化活动和社会实践活动，提高大学生综合素质方面发挥着重要的作用[1-3]。“专业型大学生社团”作为大学生社团的一个分支，是以传播与专业相关的知识信息，结合有关课题、社会现实问题进行研讨、交流并深入社会实际进行实践探索为主要目标的学术活动型大学生组织，对深化课堂教学，优化学校教育模式，提高学生实践能力，培养学生探究学术课题的能力有着重要作用；建立以专业型社团组织下的大学生校内实践能力竞赛与教学体系对创建应用型人才培养特色名校有着极其特殊的作用[4-6]。本文结合笔者几年来的教学工作谈一下自己的一些想法和建议。 　　一、实践教学与专业竞赛的现状 　　山东工商学院的实践教学有很多亮点，但同时也有很多不足。虽然近几年学校在实验室建设和实践教学环节有了很大的提高，比如说以商学实验中心为主体的文科类实验室、信息与电子工程学院实验中心为主体的工科类实验室的建立，明显改善了学校实践教学的环境。但实践教学仍存在不足，第一设备利用率不高；第二实验指导教师匮乏；第三教学—实验室—学生实践能力培养脱节；第四实验室开放不足，没有完全建立起开放式实验室等等。管理类院校工科实验室建设的相对落后制约了电气信息类专业学生实践与创新能力的培养。 　　实践与创新能力就是将理论知识应用于实际生活的能力，并根据自己的想法实现技术和产品的改造和开发，从而真正实现学以致用。目前来说高校衡量大学生实践能力的一个主要标准是参加与本专业有关的实践竞赛活动[4]。虽然学校每年都会拿出专门资金来支持各二级学院组织学生参加全国性的大学生竞赛活动，但每个比赛经费有限，比赛名额有限，指导教师有限，导致参与比赛的学生数量十分有限。以我校信息与电子工程学院为例，学院每年参加全国电子设计竞赛有4组，每组只能3个学生参加，一共只有12名学生受益，能真正参与比赛的学生，少之又少。同样，比赛的成绩也很难提高，这就在很大程度上限制了实践教学的深入和学生的受益面，如何让更多的学生得到实践锻炼的机会，享受到实践教学的益处值得探讨。 　　二、专业型社团的发展现状 　　专业型大学生社团作为我校学生社团的一个重要组成部分，因其鲜明的与专业相结合的学术研究特色而受到关注。作为新兴的社团活动形式，专业型大学生社团建设也存在着以下亟待解决的问题： 　　1.经费严重不足。目前来说，专业型社团的经费主要来自学院团总支的友情支持，在活动不断创新、内容不断丰富、形式不断专业化的情况下，专业型社团开展活动所需成本很大，经费的紧张很大程度上限制了活动的顺利开展，以上学期举办校内电子设计竞赛为例，100人的参赛规模大约需要5000-10000元经费。 　　2.硬件设施匮乏。专业型社团以前一直与教师共用自动化教研室，上学期学院在办公场地紧张的情况下给予了一定的支持，有了社团办公室。虽然有了固定的地方进行活动，但相对于工科专业的实践环境来说仍然不足，比如说智能车的跑道，必须有专门的较大实验室才行。 　　3.缺少指导教师，专业指导的力度不够。强调“专业”、重视“指导”是专业型大学生社团活动得以顺利开展的保障，专业教师对于社团活动及过程的建议、参与、监督与评价，对于专业型社团的建设都具有非常重要的作用。就目前而言，深蓝工作室专业指导教师在指导社团活动时都是出于“人情立场”无偿付出，没有任何报酬。 　　4.体制保障不足。专业型社团不同于普通型社团，和其它普通非专业型社团相比，专业型社团因专业性要求较高、研究方向较广而导致管理难度较大，另外社团成员水平参差不齐，管理模式不能等同于其它社团，可以在制度上要求团委社联和专业教研室共同参与，以解决“管理不专”的难题。 　　三、依托专业型社团，组织大学生实践创新竞赛 　　学生社团是高校校园文化建设的重要载体，是高校第二课堂的重要组成部分，是学生创新精神和实践能力培养和锻炼的重要途径。学生社团的一个重要分支是专业型社团，就是依托专业，根据学生的爱好，吸引有兴趣的同学参与专业相关知识的应用。于是根据专业建设和实践教学的需要，提出“建立专业型社团、服务实践教学”，从学校对学生社团的管理来看，团委积极配合，要求各个二级学院组建