2014护理教育学练习册.doc

上海交通大学网络教育学院医学院分院 护理教育学 课程练习册 专业： 护理学 层次： 本科（专升本） 第一章 绪论 一、单选题 首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的人是: A.康德 B.孔德 C.培根 D.洛克 E．柏拉图 1632年出版的《大教育学》的作者是： 桑代克 B 夸美纽斯 C 卢梭 D亚里士多德 E．苏格拉底 学校教育工作的基本途径是: A. 教学 B.社会实践 C.科学探究 D.课外活动 E．科学实践 教育的跟本立足点是： A．传授经验 B．关心下一代 C．结合社会 D．促进生产 E．培养人 护理教育学与护理学的关系： A．简单与复杂的关系 B．一般与特殊的关系 C．并行及同等的关系 D．母学科与子学科的关系 E．局部与整体的关系 世界上最早的一部教育专著是我国古代的： A．《学记》 B．《荀子》 C．《说文解字》 D．《中庸》 E．《论语》 教育的两大功能 A．促进人的发展和促进社会的发展: B．促进人的发展和促进学校的发展 C．促进家庭的发展和促进社会的发展 D．促进家庭的发展和促进社区的发展 E．促进社区的发展和促进社会的发展 护理教育学既有护理学的属性，又有教育学的属性??????心理学的属性????医学的属性??????????????????社会学的属性教育的基本要素A.教育者???????B.受教育者??????C.教育内容??????D.教育手段???E.教育成本”动作技能领域的模仿层次”中常用的行为动词是: A. 示范、观察 B. 标明、选择 C. 比较、判断 D .使用、仿做 E. 指出、发现 “认知领域”指的是: A. 是领会事实与概念的能力； B. 是判断学生对某一知识点的转换能力； C. 认知领域 D. 要求学生具有转换、解释和推论的能力； E .要求学生完成一项操作的动作方式的能力 布鲁姆教学目标“认知领域中的理解层次”的常用行为动词是: A 示范 B 说出 C 写出 D 比较 E 复述 二、填空题 “教育目的”和“培养目标”的对象既有共性，又有特性，前者的对象是全体国民，后者的对象是 学校的 。 认知领域内的知识是指 所学的材料 教学目标是教学活动中师生预期达到学习结果和________ , 是教与学双方应努力去实现的。因此设计教学目标，对教师而言，是_______的目的；对学生而言，是_______目标。 布鲁姆教学目标cognitive domain由低级到高级依次为_______、_______、_______、_______、综合、评价。 根据布鲁姆教学目标分类理论，”接受”、”反应”的层次属于_______领域。 三、简答题 在教学活动中以学生的智能活动，布鲁姆将教学目标分为哪三大领域（用中英文书写）？再举例写出任一领域的层次目标。 根据布鲁姆教学目标分类理论编制教学目标时，如何写好”行为标准”？ 请简述护理教学目标编制标准的三个基本要素是 第三章 护理教育的课程 一、单选题 对于课程在学校教育中的功能，下列各项中有误解的是： A．课程是国家教育部门制定的有关教育工作的指导员性文件 B．实现教育目的重要保证 C．课程是培养合格人才的重要保证 D．课程是受教育者认识世界的桥梁 E．课程是开展教学活动的基本依据 课程编制的基本依据不包括： A．社会经济发展水平 B．教育理念 C．教育目的 D．学生特点 E．教师人力编制 关于课程的概念，下列哪项是错误的： 必须反映教育学家对教育的信念和思想护理教