Flash动画设计第一讲.pdf
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第8章 交互式动画基础知识 8.1撰写脚本 8.2动作脚本的语法 8.3数据类型 8.4变量的使用 8.5表达式与运算符 8.6条件语句和循环语句 8.7事 件 8.1撰写脚本 动作脚本就是在动画运行过程中起到控制和计算作用的程序代码。理解和掌握好脚本的基本元素和编程技巧是学习深层次动画制作的根本。 8．1．1 脚本概述 自从Flash5之后，编程变得越来越被重视，特别是推出了Actionscript之后。作为用户不必非常了解每一个Actionscript的元素，只要有一个清晰的目标就可以开始简单的编程了。当然，动作脚本也有它的语法和规则，这些语法和规则用来
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Flash动画设计.ppt
Flash 动画设计 第二讲 绘图工具箱 索引 FLASH文档的创建 绘图工具的使用 线条工具与铅笔工具 选择工具和套索工具 椭圆工具与矩形工具 钢笔与部分选择工具 刷子工具与橡皮擦工具 任意变形工具 墨水瓶与颜料桶工具 填充变形与滴管工具 手形工具与缩放工具 FLASH文档的创建 新建常规文档 文件?新建?FLASH文档 利用模板创建文档 文件?新建?模板 设置文档属性 修改?文档(定义文档大小,背景,帧频) 线条工具与铅笔工具—酒精灯例子 线条工具 按shift键可画水平线,垂直线,45度倾斜线 窗口?属性: 可改变线条的粗细,颜色,样式 铅笔工具 徒手绘制线条和曲线(3个选项) 伸
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FLASH动画设计 第一章 Flash 8的基础入门 第二章 元件与库 第三章 原画技法 第四章 动画技法 第五章 动画的运动规律 * 菜单栏 主工具栏 时间轴 场景与舞台 工具箱 一、 Flash 8的操作界面 思考：如何应用线条工具、选择工具等工具绘制左边的图形 ？ 思考：如何应用椭圆工具、矩形工具、文字等工具绘制左边的图形 ？ 思考：如何应用铅笔工具、部分选取工具、任意变形等工具绘制右边的图形 ？ 思考：如何应用刷子工具、部分选取工具、颜色桶等工具绘制左边的图形 ？ 思考：如何利用套索工具、选择等工具将以下图形的白色背景变换为黑色背景 ？
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flash动画设计与制作.ppt
FLASH动画设计与制作
主讲：吴芳
开篇
课程的地位及教学目标
本课程的教学目的是使学生掌握动画制作的基本概念和使用Flash设计与制作动画的基本方法。主要培养学生的观察能力、动手能力和实际应用能力，提高学生的团队协作精神，能在设计过程中解决问题。为进一步学习后续课程打下基础。
知识、能力及技能方面的要求
突出实际应用能力培养，要求学生掌握Flash的基本操作和图像处理功能、对象的操作和图片的应用、动画制作的基础知识和操作方法、使用动作脚本制作交互式动画、Flash动画的导出
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flash动画设计小技巧.docx
flash动画设计小技巧
许多爱好者虽然能作出不错的Flash动画，但他们对该软件本身还
缺乏深刻的了解。下面小编为大家带来了flash动画设计小技巧，希望
对大家有用。
?1.遮罩的高级应用
?深入理解遮罩(MASK)，可产生一些很酷的效果。如：把静止的
文字作为遮色片，移动渐变的小花纹图作为MASKED，可在文字轮廓
内显示出小花纹的流动效果;把文字块保持静止，而不规则的遮色片逐
渐扩张，能使文字产生一种不规则出没的效果;把产生移动渐变的文字
块作为遮色片，利用与背景颜色一致的渐近色块作ShowMasking，能
让文字块产生一种淡入淡出的朦胧效果……还有很多很多，就看你的想
象力和创意了
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flash动画设计报告(共9篇).doc
flash动画设计报告(共9篇)
flash动画制作实验报告
实验名称：flash动画制作
组别： 第六组 合作者： 日期：2011、12、10
篇二：flash动画制作报告
Flash 动 画 制 作 课 程
学 院 计算机学院 专业班级 网络工程1101班学 号 1108020104 姓 名
告
Flash动画制作
一、实验目的
掌握FLASH CS4的基本动画制作。
二、实验内容
1. 使用场景动画 2. 使用传统动画 3. 使用图片动画
4. 使用按钮，在按钮上写AS
5. 在帧上写AS，让整体动画停止
三、实验步骤
1、制作背景图层
2、制作小卡车 图层
3、制作尾气 图层
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flash动画设计教案.doc
计算机动画设计-----Flash8 城固职业中专-----高炜
第1课
第1章 FLASH 8基础
1.1 FLASH 8概述
一．教学目的
介绍Flash的发展历史，Flash文件的特点和Flash 8的新增功能。
二．教学重点
Flash文件的特点和Flash 8的新增功能。
三．教学难点
Flash 8的新增功能。
四．教学过程
讲授新课
1.1.1 Flash简介
1996年一家名为FuturWave Software的软件公司，推出了一款制作矢量动画的软件，名为FutureSplash Anim
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Flash动画设计与制作 ——基本知识与基本操作 合肥工业大学计算机与信息学院 石 雷 Flash的基本知识 什么是Flash 为什么要学习Flash 如何学习Flash Flash的基本知识 什么是Flash 为什么要学习Flash 如何学习Flash Flash的基本知识——什么是Flash 流媒体的概念 采用流式传输的方式在Internet上播放的媒体格式，而流式传输方式则是将整个音频视频及3D等多媒体文件经过特殊的压缩方式分成一个个压缩包，由视频服务器向用户计算机连续、实时传送。 流媒体可分为五类：流式音频、流式视频、流式动画、流式图象、流式文本。 Flash的原名：Anima
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实验三 Flash的动画设计
一、实验目的
熟练掌握动画补间、传统动画补间、形状补间动画的设计与制作
掌握引导动画和遮罩动画的设计与制作
掌握能实现运动动画的几种对象；
掌握用元件来制作运动动画；
掌握淡入淡出效果的制作；
掌握色彩变换动画效果的制作；
掌握加速减速运动动画的制作；
二、实验内容
1、掌握制作变形动画的基本操作；能够利用添加变形提示点使动画效果更加美观。
2、制作各种动画效果。
三、实验步骤
(一)动感球体的制作：
首先制作一个球如下图，分别在20、40、60、80帧处调整渐变位置，并在图层中创建形状补间。
（二） 同底等高三角形面积相等的变形动画:
制作如下图形状，
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Flash动画设计AS.ppt
一、ActionScript编程基础 加载外部文本 使用随机函数 二、核心类的使用 2、使用XML()类加载 创建一个动态文本框，取实例名myText System.useCodepage=true; //为防止出现乱码 my_xml= new XML(); //创建XML对象 my_xml.ignoreWhite = true; //忽略空白 my_xml.onLoad = function(success) { //加载事件 if (success) { myText.text=my_xml; //加载成功则赋值 } }; m
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项目四 动画效果的制作 《FLASH动画设计》精品课程组 1、运动动画——篮球 在舞台上用填充变形工具 、线条工具等绘制篮球，将其组合，如图所示。 1、运动动画——篮球 按下图所示绘制地面。在“篮球”图层第9帧和20帧插入关键帧，选中“篮球”图层的第9帧，用【选择工具】将篮球拖放到“地面”上。 1、运动动画——篮球 选择“篮球”的第9帧，按两次F6插入关键帧，选择第10帧，用【缩放工具】将篮球压扁放置在地面上，如图所示。分别选择“篮球”图层的第1帧和第11帧，添加动画，保存文件并测试文件。 2、文字变形 新建文档，在舞台上输入数字“1”，将文字相对于舞台居中对齐
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Flash动画设计与制作 信息系多媒体教研室 彭雪萍 2010.1.23 主要内容 1、课程基本介绍——课程简介 1、课程基本介绍——改革前状况 课程总体设计 2、课程总体设计——改革的简要思路 以职业活动、工作过程导向，突出能力目标 以项目载体，用任务训练职业岗位能力 以学生为主体，教师进行引导教学 课程设计做到知识、理论、实践 一体化 基本素质教学内容（如德育、外语能力）渗透融合进课程 课程教学中强化职业能力中的核心素质能力（如自学、与人交流、团队合作、解决问题、信息收集与处理、创新） 2、课程总体设计——能力目标 2、课程总体设计——知识目标 2、课程总体设计——项目案例 2、课程总体
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《Flash动画设计》设计说明书.doc
《Flash动画设计》设计说明书
姓 名：
学 号：
班 级： 09 软件
指导教师：
完成日期： 2011.6.23
设 计 要 求
考核
目的 《Flash动画设计》课程设计为该门课程的综合设计环节，能够有效锻炼学生的自主学习能力和综合设计能力，培养学生的创新精神和动手实践能力具体评价细则：
1、内容要求：
?Flash动画作品内容完整，思想健康、积极向上，表现一个主题。
?1）动画作品有适当控制交互功能。
?2）?3）?4）动画首页应包含学号、姓名、院系、专业、
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flash卷轴动画制作 Flash动画设计与制作.doc
flash卷轴动画制作 Flash动画设计与制作
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《网络营销》 电子商务教研室： 刘磊 课程说课 目录 1.课程性质与作用 2.课程教学目标 3.重点与难点 4.课程教学内容 5.教学组织设计 6.教学方法与手段改革 9. 教学效果 10.特色与创新 7. 考核方法改革 8. 教学资源与应用 一、课程性质与作用 该课程是三年制高职高专电子商务专业职业技术课程，开设在本专业的第三学期，目标是让学生掌握电子商务网络营销的基本理论知识，能够根据相关知识构建电子商务网络营销环境并能够从事网络营销活动，从而达到网络营销专员基本职业能力的要求。它要以电子商务概论、市场营销等课程的学习为基础，也是进一步进