12梁家墩中心学校学案模板12.doc

课 题： 第十二颗 社会生活的变迁 主备人：毛振华 参备教师：王丽 使用时间： 学生姓名： 学习目标： 1. 从历史课要贴近社会、关注现实的新课程理念出发，培养学生探索、搜集、调查和分析与自己切身相关的社会人文现象的能力。通过对社区历史，特别是对姓氏、籍贯、移民等这些与城市特色相关问题的调查，形成对社区历史渊源、文化特色、发展方向等方面的探究、分析、展望能力 通过对本土（社区）历史文化现象的了解，培养学生不但要爱国同时也要爱乡、爱家的观念；通过对历史的探究，树立理性、科学地看待移民文化的学术精神，认同形成“来自全国各地的开拓者共创繁荣”的观念；在社区的调查行动中培养学生团结协作的精神和克服困难的品质。 １．按班级同学姓氏或籍贯分组，查阅整理各姓氏源流及历史人文资料； ２．调查班级同学籍贯地的分布及迁居的原因、职业分布等； ３．了解比较中国历史上几次大规模移民的原因、流向、特点； 将上述调查结果整理成可供演示的文本材料。 展示有关姓氏源流的调查成果 学生活动 利用多媒体辅助手段，分组介绍班级同学各自姓氏的历史人文情况（来历、迁徙、分布、家族名人、籍贯地等） 讨论姓氏文化对生活的影响 学生的讨论谈对家族、血缘、祖籍地的看法和感受，以切身的事例说明姓氏文化对生活的影响，并表达对自己姓氏、家族的感情。 了解统计班级同学的籍贯地分布情况及迁居的原因 将班级同学的籍贯地分布情况及移居深圳的原因进行分类、统计，并根据统计情况与中国历次大移民的情况进行对比，再得出结论性的评述。 有调查经验的同学谈自己调查研究的方法及调查过程中是如何团结、协作克服困难的。 调查研究方法： 梁家墩中心学校 “高效课堂”三环节学案 八年级 历史 学科 上册 （第 二 单元，第12课： 社区历史小调查----学习与探究二 ）第2页共2 页