采用汉字诱发幻忆体验的实验研究的中期报告.docx

采用汉字诱发幻忆体验的实验研究的中期报告 本研究旨在探究汉字对个体记忆的影响及其机理，采用汉字诱发幻忆的实验设计，通过中期试验对研究结果进行初步分析。 实验设计包括正常词语和伪词的学习任务及后续测验。实验对象为40名大学生，均为汉语母语者。正常词语和伪词分别在两个列表中呈现，每个列表包含20个词组，每个词组由五个汉字组成。被试在30秒内学习每个列表中的词组，并在随后进行的自由回忆和提示回忆测验中进行测试。 在自由回忆测验中，被试要求尽可能回忆学习到的词组，无论其在列表中的位置是什么。在提示回忆测验中，每个词组的第一个字会被提示给被试，被试需要尽可能回忆该词组。测验过后，被试被随机分配到两组，第一组进行正常阅读任务，第二组进行伪词阅读任务，任务持续20分钟。 中期结果显示，被试在学习任务中表现良好，正常词语和伪词的学习成绩没有明显差异。在自由回忆和提示回忆测验中，被试在正常词语列表中表现出更好的回忆能力，提示回忆测验中差异更加明显。被试在进行阅读任务之前，自由回忆和提示回忆的表现无明显差异；在任务后，正常词语列表中表现更好，伪词列表中则无明显差异。 综上，本研究初步结果表明，汉字对个体记忆具有显著影响，正常词语比伪词更容易被回忆，阅读任务对正常词语的回忆能力有积极提升作用。在接下来的实验中，我们将进一步探究汉字特征对记忆机制的影响，并采用脑电图等技术手段深入探究其神经机制。