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设施规划课程设计
课题:M公司布局优化
设施规划课程设计
目录
TOC\o1-3\h\z\u1课程设计的目的和要求 2
1.1绪论 2
1.3课程设计的目的 3
1.2课程设计内容 3
2系统布置设计 5
2.1工厂设计研究范围 5
2.1工厂布置目标 5
2.3工厂布置的根本设计原那么 6
2.4工厂布置方法 7
2.5系统布置设计〔SLP〕模式 7
2.6系统布置设计根本要素 7
2.7系统布置设计模式 8
3Ｍ公司设施规划物流分析 8
3.1M公司概述 8
3.2Ｍ厂区物流分析 8
3.2.1当量物流量确实定 10
物流量的计算 11
物流强度汇总表和物流强度等级划分 12
3.3M公司工厂设施优化布置 14
作业单位非物流相互关系的分析 14
作业单位综合相互关系分析 15
3.5厂区的重新布置 19
3.6新方案分析 21
4设施规划小结 21
1课程设计的目的和要求
1.1绪论
设施规划与物流分析是工业工程专业一门重要的主干专业课程。设施规划是工业工程学科中公认的重要研究领域和分支之一。设施规划特别是其中的工厂设计着重工厂总平面布置、车间布置及物料搬运等内容，其目标是通过对工厂各组成局部相互关系的分析，进行合理布置，得到高效运行的生产系统，获得最正确的经济效益和社会效益。
工厂作为一个生产系统是由人员、设备、技术等多种因素所构成，整个系统的效益即总投入与总产出之比应尽可能到达最高水平。因此，工厂布置设计就是一项多因素、多目标的系统优化设计课程。
由于社会需要的多样性，生产不同产品工厂的模式必然存在着差异，这就给工厂布置设计带来了难题。系统布置设计〔SLP〕方法提供了一种以作业单位物流与非物流的相关关系分析为主线的规划设计方法，采用一套表达力极强的图例符号和简明表格，通过一套条理清晰的设计程序进行工厂布置设计。这种方法为设施设计人员与生产管理人员广泛采用，实践效果良好。系统布置设计不是一种严密的设计理论，而是一套实践性非常强的设计模式和标准的设计程序。学习和掌握系统布置设计方法最有效的手段就是直接参与设计工作。
1.3课程设计的目的
设施规划与物流分析课程设计是设施规划与物流分析课程的重要实践性教学环节，是综合运用所学专业知识，完成工厂布置设计工作而进行的一次根本训练。其目的是：
〔1〕能正确运用工业工程根本原理及有关专业知识，学会由产品入手对工厂生产系统进行调研分析的方法。
〔2〕通过对南宁南机动力的布置设计的实际操作，熟悉熟悉系统布置设计方法中的各种图例符号和表格，掌握系统布置设计方法的标准设计程序。
〔3〕通过课程设计，培养学生学会如何编写有关技术文件。
〔4〕通过课程设计，初步树立正确的设计思想，培养学生运用所学专业知识分析和解决实际技术问题的能力。
1.2课程设计内容
设施规划与物流分析课程设计的主要目标是培养学生如何分析、发现现有生产厂布置方面存在的问题，并加以改善的工作能力，以及掌握完整的系统布置设计方法。为此，本课程设计包括两个阶段:一是现场调研阶段，二是给定工厂布置设计阶段。具体内容与工作量要求如下:
1、现场调研
以南宁南机动力为研究对象，该厂的生产类型属于多品种、中小批量生产，包括三大类产品，生产部门与主要辅助部门12个。完成以下工作:
〔1〕产品调查分析产品构成，详细列出工厂主要零部件明细表。
生产工艺过程调查针对主要产品加工工艺过程绘制详细工艺过程图，并注明各工序间物料搬运量。
〔2〕绘制各生产车间、仓储部门之间的物料流程图。
〔3〕作业单位调查针对各种不同的部门编制相应的调查表。
〔4〕绘制工厂现有平面布置图。
〔5〕对现有平面布置进行分析，找出不合理处，并提出改良意见。
2、工厂布置设计
针对给定的工厂实例，完成以下工作:
〔1〕产品分析，产品～产量分析，确定生产类型。
〔2〕生产工艺过程分析，绘制工艺过程图。
〔3〕进行物流分析，得到物流相关表。
〔4〕进行作业单位相互关系分析，得到作业单位相互关系表。
〔5〕将作业单位物流相关表与非物流相互关系表加权合并，求出作业单位综合相互关系表。
〔6〕绘制作业单位位置相关图。
〔7〕绘制作业单位面积相关图。
〔8〕参考现场调研情况，列出影响布置的修正因素与实际限制条件。
〔9〕产生两套布置方案。
〔10〕布置方案的自我评价从物流效率、工艺流程要求及生产变化的适应性等方面对各方面进行评价比拟，得出最正确方案。
3、编