2025年后进生转化开题报告4篇 .pdf

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

后进生转化开题报告

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任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

后进生转化开题报告4篇

后进生转化开题报告第1篇

一、加强学习，提高课堂教学质量

全面提高数学业务水平，是提高数学科教学质量的金钥匙，

所以我在每个单元教学前都会对每个单元的知识重难点及

突破方法进行整理，并认真备好每节课，还在课后根据学生

的学习及自己的教学情况进行一些课例反思，把一些不能解

决的问题收集起来。为了更进一步提高自身教学水平，我在

网上学习一些有关后进生研究方面的文章，学习他们有效

辅导后进生的方式和方法。

二、对症下药，关注后进生的学习

新课程倡导自主、合作、探究学习的学习方式，强调了学生

是学习活动的主体，课堂上开展自主学习活动。学生是有个

性、有差异的群体，他们的智力水平、接受能力不同，所以

在一些知识学习过程中会形成个别后进生，是很难避免的现

象。但是，教师，作为学生学习活动的组织者、引导者、合

作者、参与者，作为学生健康成长的引路人，我们有责任去

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

关注这些现象。少强调客观因素，多从教师自身查找原因，

心中始终要有这样的理念：在关注全体，关注优等生的同时，

更要关注后进生，诚心走进后进生的中间，了解后进生的内

心世界，了解他们的需要。如何在课堂上树立他们的学习信

心，提高学习效益，主动参与到课堂教学活动中来，是我们

教师在平时的教学活动必须关注的问题。我的具体做法是：

1、关注学困生，帮助他们重塑学习的自信心。

美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的动机是对所学学科的

兴趣兴趣是最好的老师”现代教育倡导人与人之间心灵的

沟通、生命的碰撞，这是人类所希望的理想教育。对待学习

困难学生，我不论在行动上，还是心理上，都不以学习成绩

来评判一个学生的好与坏，而是进行全方位的衡量，对他们

的每一点进步都及时表扬，不断满足他们胜任、成就和尊重

的心理需要，使他们对教师逐渐产生感情。亲其师，才能信

其道，变师生关系为朋友关系，与后进生交朋友。我尊重学

生，热爱学生，关心学生，了解并理解他们，让学生感到有

亲切感、信任感、期望感，做他们的知心朋友。常把微笑带

进课堂，使每一个学生都感到自己是被重视的、被关注的，

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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

使他们主动投入到主动学习的活动中来。心理学家认为：人

的行为都是强化的结果，成功的奖赏会使学困生产生喜悦的

情绪，这种成功的喜悦又会转化为进一步学习的强大动力，

激发他们强烈的求知欲望。从而帮助他们树立起学习的自信

心，积极参与到自主学习的活动中来。因此，我还在课堂上

常常用鼓励的语言评价他们的发言，让他们体会到成功的快

乐，从而树立起主动参与学习的自信心。

2、关