大一班主任工作计划(17).docx

PAGE

1-

大一班主任工作计划(17)

一、班级基本情况分析

(1)本班级共有学生60名，其中男生35名，女生25名，男女比例较为均衡。新生入学成绩整体良好，平均分达到85分，显示出同学们的学习基础扎实。在专业选择上，有45名学生选择了热门专业，15名学生选择了较为冷门的专业。根据入学前进行的性格测试，我们发现班级学生性格类型丰富，其中内向型学生占比38%，外向型学生占比42%，中间型学生占比20%。在学生家庭背景方面，城市家庭学生占比65%，农村家庭学生占比35%，家庭经济状况良好，能够为学生提供良好的学习生活条件。

(2)在班级学生中，有20名学生担任过班级或校级学生干部，表现出较强的组织协调能力和领导潜力。在过去的学习生涯中，有15名学生获得过市级以上各类奖项，其中包括科技创新、学科竞赛、文体活动等多个领域。此外，班级中有5名学生拥有国际交流经历，这些学生具备较强的跨文化交流能力和国际视野。在心理健康方面，通过新生心理健康普查，我们发现班级中存在一定比例的心理健康问题，具体包括焦虑、抑郁等，我们将针对这部分学生开展心理辅导工作。

(3)在班级纪律方面，总体表现良好，但仍有部分学生存在迟到、早退现象，占比约为8%。在宿舍管理方面，有10%的学生宿舍存在卫生状况不佳的问题，我们将加强对宿舍卫生的检查和指导。在学习态度上，大部分学生能够认真对待学业，但也有少数学生存在上课玩手机、睡觉等不良行为，影响课堂学习效果。针对这些问题，我们将开展学习习惯养成教育，提高学生的学习积极性和自律性。

二、工作目标与任务

(1)工作目标方面，本学期主要目标是培养学生良好的学习习惯和学术素养，提升学生的综合素质。具体包括：加强学风建设，提高课堂学习效果；强化学生纪律意识，营造良好班风；关注学生心理健康，提供必要的心理辅导；促进师生交流，构建和谐的师生关系。为了实现这些目标，我们将制定详细的工作计划，确保各项措施落实到位。

(2)在任务实施上，首先，我们将开展新生入学教育，包括专业介绍、校规校纪学习、心理健康讲座等，帮助学生尽快适应大学生活。其次，加强课堂教学管理，严格考勤制度，提高课堂纪律；同时，通过举办学术讲座、学科竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学术水平。此外，我们将组织班级活动，如班级聚餐、文体活动等，增进同学间的友谊，培养团队精神。同时，关注学生个性化发展，针对学生的特长和兴趣，提供相应的指导和支持。

(3)在学生管理方面，我们将建立健全班级管理制度，明确班委职责，提高班级管理效率。定期召开班会，讨论班级事务，让学生参与到班级建设中来。同时，加强对学生干部的培训，提高他们的组织协调能力和服务水平。此外，针对学生的心理健康问题，我们将定期开展心理健康教育活动，如心理健康讲座、团体辅导等，帮助学生树立正确的价值观和人生观。最后，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。

三、具体实施计划

(1)针对学风建设，我们将实施“每日一课”制度，即每天安排一位学生分享专业知识或学习心得，以此激发学生的学习兴趣。同时，组织每周一次的学术讲座，邀请校内外的专家学者进行授课，预计全年举办20场讲座。此外，我们将开展“学习小组”活动，鼓励学生分组学习，互帮互助，提高学习效率。根据以往经验，预计学习小组可以提高学生成绩平均分5个百分点。

(2)在纪律管理方面，我们将制定严格的考勤制度，确保学生出勤率达到98%以上。对于迟到、早退现象，将实施“三警告”制度，即第一次警告、第二次通报批评、第三次记过。此外，我们将每周进行一次宿舍卫生检查，对卫生状况良好的宿舍给予奖励，对卫生状况不佳的宿舍进行整改。通过这些措施，我们期望在学期结束时，宿舍卫生达标率能达到95%。

(3)心理健康教育方面，我们将邀请专业心理老师进行两次心理健康讲座，普及心理健康知识，提高学生的心理素质。同时，设立心理咨询室，对学生进行个别心理辅导，预计本学期辅导人数将达到30人次。对于存在心理健康问题的学生，我们将建立档案，定期跟踪辅导，确保问题得到有效解决。此外，我们将开展班级心理沙龙活动，鼓励学生分享自己的心理体验，增强班级凝聚力。通过这些活动，我们期望在学期结束时，班级心理健康状况得到显著改善，学生心理问题解决率达到80%。