13开天辟地可编辑.ppt

就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。引读，就这样引读，就这样——最后一段的作用：点题，总结全文

后羿射日精卫填海嫦娥奔月夸父追日八仙过海女娲补天教学生字斧丈厚柱液生字教学辟竭拢肤正因为有了盘古，才有了万物。才有了我们能够坐在这里写字！13开天辟地这节课我们继续学习中国古代神话故事《开天辟地》，齐读课题。还记得故事的情节吗?混沌一团昏天黑地大刀阔斧开天辟地与日俱增顶天立地变化万端改天换地自由读这些成语。你能用上它们说说这个神话的内容吗?自由练习。（很久很久以前，整个宇宙混沌不分，昏天黑地的。火神盘古大刀阔斧，开天辟地。之后，他又顶天立地几千万年，使天和地与日俱增。盘古死后，他的身躯变化万端，化成了万物。）盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。盘古开天辟地的结果是——引读最后一个自然段。盘古到底是如何开天辟地的？学习2——5节自由读2——5自然段，思考：盘古是如何开天辟地的？随着盘古的动作，宇宙有什么变化？黑乎乎一片裂开一条缝巨石崩裂很久很久以前盘古是什么样子的？昏睡了一万八千年！周围黑乎乎一片，什么也看不见他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。睡醒后他使劲一翻身，宇宙发生了什么变化？（抓关键词）他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。这时你看到了什么样的盘古？（板书：力大无穷）他是如何开天辟地的？大神见身边有一把板斧，一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。如何开天辟地的？左手持凿，右手握斧。（“持”是拿住。要稳：“握”是紧紧地抓在手掌里面、拳头里面，斧子很重的，握住了才能有力量地劈过去。）表演朗读这一句。大神见身边有一把板斧，一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。?盘古左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，你仿佛看到了当时的盘古是什么样子的?（我看见盘古威风凛凛，左一凿，右一劈，巨石裂了，掉下来，摔得粉碎。我看见盘古双手不停地挥舞着凿和斧，拼命地砍呀，凿呀，劈呀，好像永远都不会停下来等）现在你认识盘古了吗?你认为他是一个什么样的神?（勇猛、强壮、痛恨黑暗）（板书：勇猛强壮）结果如何？（巨石崩裂、破碎，指导读出山崩地裂之感）巨石崩裂破碎轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。读读这句话，发现了吗，这句话有什么特别之处?（反义词）这样的句式相反相成，很对称，读起来朗朗上口。文中还有类似的句子吗？左手持凿，右手握斧。?天每天升高一丈，地每天加厚一丈。天和地分开后，盘古就头顶天，脚踏地。站在天地当中，随着它们的变化而变化。”?一齐读，感受它们的对称美。第三小节告诉了我们什么？（盘古顶天立地，随着天地变化而变化。）我每天升高一丈！天地成形引导说第四段。老师：天每天升高一丈，生说——我每天升高一丈；老师：地每天加厚一丈，生说我每天升高一丈。共计四次。就这样，引说——天地形成。这个巍峨的巨人，就像根长柱子似的，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。此时的盘古怎么样？指导读。不让天地合拢，板书：意志坚定盘古是一个意志坚定的大神。几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，而盘古也已精疲力竭。他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了。你读懂这句话了吗?（最终学生体会到：盘古不是因为没有了力气倒下的，而是因为他知道天地再也不会合拢，他要做的事情终于成功了，才倒下的。）如果天地还有可能合拢——生：他就会继续撑下去，即使没有什么力气了。?如果还需要他撑上一年、两年、几十年、几百年——生：他会一直坚持下去。现在你对盘古有了新的认识吗?(很负责任、造福人间、鞠躬尽瘁、死而后已不达目的、誓不罢休的神）板书：鞠躬尽瘁肌肉变成三山五岳血液变成江河筋脉变成大道皮肤变成良田汗水变成雨露甘霖临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎洁明媚的月亮，隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了