上海中考语文记叙文考点举例剖析.doc

PAGE   PAGE 8 初三语文辅导讲义 课 题中考语文整体感知与记叙文考点分析 教学目标 教学内容 一、初中语文知识梳理及学生学习情况分析 课内古诗文背诵、理解 记叙文文体知识和常考题型 议论文文体知识和常考题型 说明文文体知识和常考题型 写作能力 二、初三现代文阅读能力 （1）能正确书写3500个常用汉字。 （2）能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等11种标点符号。 （3）能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。 （4）能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式。 （5）能识别不同的文体，能读懂文章的内容，能概括文章要点和主旨。 （6）能分析文章的思路结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。 （7）能把握句子在文中的含义，能分析句子和段落的表达作用。 （8）能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、等6种修辞方法，能在具体语言环境中理解修辞方法的表达效果。 （9）能辨别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法，并分析其作用。 （10）能识别人物描写（肖像、语言、动作、心理）和环境描写（自然、社会）的方法，并分析其作用。 （11）能辨别论证方法（举例论证、引用论证、对比论证），并分析其作用。 （12）能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、语言特点，表达自己的感受和见解。 （13）能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展；能依据阅读材料和要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。 （14）能结合具体语言环境和生活场景，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。 三、记叙文阅读考点、题型分析 1、能正确书写3500个常用汉字。 考试题型：看拼音写汉字、改错别字。 例1：《母亲与照片》闵行 21.阅读第⑨段，根据拼音写出相应的词语（2分） 经济jié jū 拮据 例2：《青藏公路上的等待》奉贤 21.第（19）段加点词“贫瘠坚苦”中的错别字是坚，正确的写法是艰（2分） 例3：《看望》卢湾 21．第⑩段画线句的的错别字是“幸”应改为“辛”。 (2分) 例4：《提琴》浦东 21.下列词语中有错别字的一项是（ A ）（2分） A.追根朔源 B.溘然长逝 C.忧心忡忡 D.彬彬有礼 例5：《那夜，那对盲人夫妻》杨浦 21．在第⑸段横线上根据拼音写出汉字。 liáo liáo无几 寥寥 (2分) 2、能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等11种标点符号。 考试题型：标点符号的作用，选择标点符号 例1：《那些“怪教授”们》 宝山 21. 对文中4 处运用引号的作用理解有误的一项是（ A ）（3 分） A 、否定讽刺 B、着重强调 C 、特定称谓 D、引用话语 例2：《屡痕》长宁 22. 第②段加点的“落草”一词，其引号的作用是： 。（1分） 特殊含义（强调，着重指出也可以） 例3：《父亲的植物学》闸北 21．第③段画浪线句缺少的标点符号，依次应该是（ D ）（2分） A. ，。，。 B. ：。，！ C. ，，。？ D. ：，，？ 3、能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。 考试题型：选择恰当的词语，进行词语表达效果的赏析。 例1：《柳叶儿》金山 21、依次填入第（10）段括号内的词语应是 B （3分） 例2：《几次与历史失之交臂》徐汇 21、根据上下文，在第四段横线处填入 B 最恰当。（2分） 例3：《屡痕》长宁 22. 第②段加点的“落草”一词，在文中的意思是：出生。（1分） 例4：《那些“怪教授”们》宝山 （偏重语言特点） 23．第（4）段中的加点词语“竟然”能否删去？为什么？( 3 分） 例5：《青藏公路上的等待》奉贤 24. 第⑾段横线上应填入的动词是C（A.找 B.见 C.逮），理由是 例6：《要不要叫醒她》崇明 （偏重语言特点） 23．品析文中划线句中加点词的表达效果。（二选一）（3分） A、是被母亲叫醒的哦 B、我的疲惫不堪的躯体，和暂时松弛下来的灵魂，一块儿拉我入梦 例7：《提琴》浦东 （偏重语言特点） 23.第④段划线句子“双手微微颤抖但用平静