整本书阅读指导市教研室 .pptx

整本书阅读指导 ;“建构读整本书的经验”对发展我国学生核心素养的作用和意义;;;;二、“建构读整本书的经验”对改变当前教育现状有着攻坚破冰的重要价值;;;多读书，好读书，读好书，读整本的书;明确整本书阅读的目标;读什么、怎么读;指导学生读好整本书;整本书阅读的课堂指导;如何进行“ 整本 书阅读”的课堂教学? ; 1.整本书阅读的导读课;温馨提示;整本书阅读的交流课;温馨提示：不要把整本书阅读上成精读课文教学;整本书阅读的展示课;名著阅读的思考——怎么读;名著阅读的思考（六个结合）;名著阅读的思考;;;优化整本书阅读的评价;《三国演义》阅读方法指导;一、目录阅读法;二、提纲挈领法;三、序跋启示阅读法;四、为人物立传法;人物信息档案;五、国别梳理法;;六、线索贯珠法;七、重要手法鉴赏法;八、影视与原著对比法;九、评论与原著结合法;十、圈点批注法;十一、粗读精读结合法;以“目录阅读法”为例进行详细分析;一、初读目录，筛选信息 ;二、细读目录，梳理整合;三、研读目录，合作探究 ;;;;;四、归纳总结，提炼方法 ;推荐好书与好课;