镇中心学校校本教研和校本培训工作计划.doc

镇中心学校校本教研和校本培训工作计划 镇中心学校校本教研和校本培训工作计划(一)：2011-2012校本教研和校本培训工作计划 　　信丰县第六小学2011—2012学年 　　校本教研和校本培训工作思路 　　一、指导思想： 　　从教育改革和发展的要求及我校教师队伍素质现状出发，坚持人本、协调、可持续的发展观，以深化课程改革为重点，以提高教学质量为根本，以促进师生发展为目标，切实加强教师队伍建设，强化培训，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为实现我校教育教学质量的突破和办学品位的提升提供强有力的师资保障。 　　二、工作目标： 　　1、牢固树立质量意识，切实抓好常规教学，凸现向过程要质量。 　　2、大胆进行课堂改革，不断创新教学方法，实施课堂有效教学。 　　3、积极开展课程培训，努力提高教学水平，促进教师专业成长。 　　三、工作重点： 　　1、狠抓教学常规工作。 　　2、切实实施有效教学。 　　3、强化培优辅差工作。 　　四、工作措施： 　　1、建立健全教研网络。 　　本学年要成立语文、数学、英语、艺术四个教研组，各组按教研计划开展各项活动。 　　2、抓实抓好教学常规。 　　进一步建立和完善教学常规管理制度，尤其是检查、督促、惩罚这一环节，务必把备课、上课、听课、作业布臵与批改、辅导、 　　测试等抓紧抓实抓好，一一落到实处，凸现向过程要质量，向常规要效益。教务处要加强监管，进行定期不定期检查与抽查，检查与抽查结果要通报并进行奖罚。 　　3、积极开展集体备课。 　　建立健全集体备课制度，成立语文、数学备课组，做到：定时间、定地点、定内容、定主备人、（定上课人）、定记录人。本学年将参照下面的基本程序进行集体备课：小组预备，形成初稿 （课一节）集体研讨，形成共识 修正教案（二次备课） 主要指出教材编排意图、重点知识、关键部分、易错常错地方、测试频率最多的内容。 　　4、努力提高课堂实效。 　　目前导致我镇小学教学质量下滑的一个重要原因之一就是课堂教学的低效，甚至负效。新学年各学校从校长开始，由校长带头率领全校教师多方法多渠道多途径提高课堂教学的有效性。课堂上努力做到： 　　（1）教师要充分激发学生学习的积极性，让学生学得有趣； 　　（2）教师要充分发挥学生的主体能动性，让学生学得有劲； 　　（3）教师要不断改进教学方法授之以渔，让学生学得有法； 　　（4）教师要经常做到讲练结合精讲精练，让学生学得有效。 　　5、扎实搞好培优辅差。 　　培优辅差是教学过程不可或缺的组成部分，是提高教学质量的有效手段。这项工作开展的怎样、效果如何，是直接关系我镇新学年教学质量能否突破、是否提高的关键因素之一。因此，各学校各教师一定要根据本校本班现状采取切实可行、行之有效的措施，定时间、定地点、定对象、定内容，扎实开展好培优辅差工作。 　　6、加强教师业务培训。 　　（1）坚持走出去参加各种教师学习活动：积极参加上级部门举行的各种教师学习培训活动，组织外出到兄弟名校参观学习等，学习培训应做好笔记，反思总结，回来后及时交流并做好校级培训。 　　（2）坚持请进来专业引领促进教师发展：邀请上级业务部门来我校组织教研活动、、专家、名师、同仁来我校进行讲座、上课或个别辅导，以此来推介我校教师，促进教师的专业成长、成才。 　　（3）坚持做好校本教研培训五个一工程：即每学期读一本教学理论专著、上一节公开课、主持或参与一项课题研究、撰写一篇典型案例或教学论文、每月写一篇教育叙事。 　　（4）坚持人人上课他人推门听评课制度：老教师上好常态课、骨干教师上好示范课、新教师上好过关课，每一位任课教师随时都要准备领导、同事推门听课评课，指导自己的教学，提高自己的教学水平。 　　（5）坚持开展新课程和新教师成长培训：每学期中心小学要定期举行新课程培训和新教师培训，举行新课程中年教师课堂教学竞赛活动。各学校要开展与新教师帮扶结对子活动，校长要与新教师结对子，老教师要与新教师结对子，骨干教师要与新教师结对子。 　　五、工作安排： 　　2009-2010学年第一学期主要工作安排 　　九月份：1、各学校、教师制订各种计划。 　　2、各学校教研组开展活动、各片教研组制订计划。 　　3、五年级语、数集体备课。 　　4、五年级语、数、英摸底考试，质量分析。 　　5、四年级语、数、英课程培训。 　　6、检查各学校、教师常规执行和课程开设情况。 　　十月份：1、新教师、幼儿教师培训。 　　2、各片教研组开展活动。 　　3、指导新教师课堂教学。 　　4、送教下村小。 　　5、抽查、检查教师教学常规落实情况。 十一月份：1、期中考试，成绩统计，质量分析。 　　2、第五届“人文