PBL护理教学查房.ppt

时间在不影响患者休息、治疗、在安全、舒适的前提下进行，同时避开护理工作高峰时间，使更多的实习护生和护士有机会参加。人员安排选择朗读员（责任护生）选择记录员听（示教室/会议室）听取实习责任护生（朗读员）汇报病例。以护理程序为框架报告病人的基本情况，简要病史、护理诊断、护理措施、效果及现存的护理难点问题(心理、社会、生理)。参与查房者可随时打断汇报并提出疑问，了解护生对学习资料的掌握情况。查（病房内）查看病人。首先实习护士与病人沟通，并进行相关疾病的体格检查。带教老师对病人进行补充询问和护理查体，进一步掌握病人各方面的情况并了解实习护士对病人阳性体征判断是否准确。注意一看护理问题是否确切;二看护理措施是否及时正确;三看护理措施的有效性，即宣教是否到位、病人对护理的感受及满意度如何;四看护理病历记录是否及时、客观、全面、准确。病例研讨及分析（示教室/会议室）参与查房者一起交流探讨，查房者（带教老师）引导大家分析病人的情况，回答并解决问题。针对病人的特异性疾病特点、疑难护理问题，结合基本理论及技能，启发护理人员的思维，拓宽知识广度，介绍该疾病护理新进展。跨专科小讲课或情景教学针对病人存在的合并症，在护理工作中发现的问题，进行专题讲课，以及场景模拟训练，通过多媒体播放、互动演示等形式，让护士在场景案例中学习，培养护士主动发现问题、解决问题、评判性思维的能力。评价学生自评与互评。应用PDCA循环。PDCA循环又称戴明环，是美国质量管理专家戴明博士提出的.它是全面质量管理所应遵循的科学程序。全面质量管理活动的全部过程，就是质量计划的制订和组织实现的过程，这个过程就是按照PDCA循环，不停顿地周而复始地运转的。PDCA循环转动过程就是目标管理活动展开和提高的过程

Level1Level2Level3Level4ActionCheckDOPlan计划执行检查效果DOPDCAPDCA8个步骤PDCA循环的特点PDCA循环及其特点1、大环套小环，小环保大环，互相促进，推动大循环PDACPADCPACDPDCA循环的特点(2)2、PDCA循环是爬楼梯上升式的循环，每转动一周，质量就提高一步PDCA循环及其特点原有水平新的水平PADCPACDPDCA循环的特点(3)3、PDCA循环是综合性循环，4个阶段是相对的，它们之间不是截然分开的.4、推动PDCA循环的关键是“处理”阶段PDCA循环及其特点饱和阶段成熟阶段介入阶段成长阶段工作、学习效率高低高潜力低PDCABPL-----(Problem-basedlearning)倡导以问题为基础的学习的教学方法临床护理教育思考题布置作业（思考题），并提出几种参考书、杂志及网站（CNKI、万方）便于培养护士的自学能力。反馈现场调查或发放调查问卷，做护理教学查房满意度调查，及时听取参与查房者的反馈，持续改进护理教学查房。PBL学习评价表PBL学习评量表（生对师）PBL学习评量表（师对生）学生互评/自评评分表PDCA循环应用于护理教学查房中的感受对临床带教老师也是挑战！需要有深厚的理论知识基础和不断更新的知识，才能够引导方向。在整个的学习过程中，学会运用批判性的思维方式，使得个人能力得到充分发挥和小组团队协作的精神显得格外重要。经过了N次的更改护理教学查房过程中的N次PDCA问题反馈解决未解决的问题PDCA下一轮护理教学查房护理教学水平不断提高谢谢！*脑力激荡(BrainStorming)1.????何谓脑力激荡术1938年奥斯朋(Dr.Alex.F.Osborn)博士提出一种会议方法,这种会议是对某一主题尽量让大家在不加批评的气氛下,提出构想,同时利用灵感的互相诱导,由别人的构想,连想到其他的构想.[脑力激荡术]有些人亦称为[实用的想像力]是一切创造性解决问题方法的来源.[脑力激荡术]不是分析性的,仅仅是对于新对策的需求,亦即采取新措施的方式来解决问题,其目的仅可能地提出新观念以备选择最好的.PBL在心血管疾病护理

教学查房中的应用首都医科大学附属北京友谊医院心血管中心赵立新首都医科大学附属北京友谊医院护理教学查房目的与意义提高护理教学质量。帮助护生将所学的理论知识与实践能力相结合，以便解决临床护理工作的实际问题。实现双赢，教学相长的良好循环。评价护理计划是否全面、护理措施的实施与效果，确保护理工作质量。护理教学查房临床教学目标为目的1病例为引导2问题（PBL