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2023年教科版科学五年级下册教学设计（含教学计划）

教科版科学五年级下册教学计划及进度表

一、学情分析

五年级学生比较喜欢科学课，对科学实验很感兴趣，动手能力较强，但是对

科学概的理解不是很深刻，部分同学对死记硬背的知识记的牢，运用能力较差。

科学观察能力和对比实验设计已经有较大的进步，但是独立探究能力和主动探究

意识还不够。五年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的

科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学

生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

二、教材分析

本册教材共四个单元，包括《生物与环境》《船的研究》《环境与我们》《热》。

1.“生物与环境”单元，能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初

步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案”的学

段目标。

2.“船的研究”单元，隶属于小学科学课程标准技术与工程领域，指向以下

3个主要概：人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩

的人工世界；技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造；工程技术的关键

是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。

本单元共七课，前五课围绕船的材料、结构、动力等内容，引导学生在比较船的

不同中，认识船只在体积、材料、构造、动力等方面的科学技术演化特点。

最后两课让学生选择材料，设计和制作一艘符合一定性能标准的小船。

3.“环境与我们”单元，主耍是让学生通过阅读、交流等形式，了解地球

为我们提供的生存环境，感知地球是一个独特的星球，是宇宙的奇迹。以“地球

有什么独特之处？”“它为人类和其他生命提供了哪些生存所必需的条件？”问

题的讨论聚焦话题，让学生列举生命存的必要条件，通过绘图梳理地球为我们

提供的生存条件，了解池球的四大圈一一大气圈、水圈、土圈一岩石圈和生物圈，

恰到好处地为人类的生存提供了适宜的环境。学生通过思考“我们要为宇航员保

证哪些生存条件”，进一步感受地球是宇宙的奇迹，培养爱护地球，保护环境的

情感。

4.“热”单元，学生三年级温“度与水的变化”的基础上，将继续观察热量

变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量物体中传递的现象，探索热

量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，生活中的应用也是不同的。

三、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习

活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探

究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

四、教学目标

1.引导学生经历更为完整的探究过程。

2.理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求.具体包括：强调实验前

后的推测、解释要有充分的依据；进一步掌握控制变量实验的技能，并学习实际

控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。

3.面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记

录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认设到重复实验的意义。

五、教学措施

依据教学目标，结合教材与学生实际，分析并确定切实可行的措施。如对教

材的研究措施，对学生的研究措施，对教法的研究措施，与家长的沟通措施，自

身提高的措施等。

1.加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探学习”的理论和实

际操作技能的思想与方法；

2.深刻领会并认真贯彻执行《新课程标准》的要求，严格按“学程导航”范

式认真备课与上课，积极构建活力课堂。

3.加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;

4.认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科

学设计教学策略；为学生的探活动创设