中学古诗文教育提高学生人文素养的教学策略.doc
中学古诗文教育提高学生人文素养的教学策略
一、教案取材出处
《诗经》
《楚辞》
唐诗三百首
宋词三百首
《古文观止》
二、教案教学目标
培养学生对古诗文的学习兴趣，激发学生对中国传统文化的热爱。
提高学生的阅读理解能力，培养学生的审美情趣。
增强学生的文化自信，提升学生的人文素养。
培养学生的语言表达能力，提高学生的写作水平。
三、教学重点难点
序号
教学内容
教学重点
教学难点
1
诗经、楚辞
1.理解诗歌的背景和作者情感；2.分析诗歌的修辞手法；3.提高学生的文言文阅读能力。
1.理解古代文化的内涵；2.掌握古代诗歌的鉴赏技巧；3.培养学生的审美情趣。
2
唐诗三百首
1.理解诗歌的意境和情感；2.掌握唐诗的创作手法；3.培养学生的文学鉴赏能力。
1.理解唐代社会的文化背景；2.掌握诗歌的鉴赏技巧；3.培养学生的审美情趣。
3
宋词三百首
1.理解词歌的意境和情感；2.分析词歌的格律和修辞；3.提高学生的文学鉴赏能力。
1.理解宋代社会的文化背景；2.掌握词歌的鉴赏技巧；3.培养学生的审美情趣。
4
《古文观止》
1.理解古文的内涵和意义；2.分析古文的写作手法；3.提高学生的文言文阅读能力。
1.理解古代文化的内涵；2.掌握古文的鉴赏技巧；3.培养学生的审美情趣。
教学重点：
培养学生对古诗文的学习兴趣和热爱。
提高学生的阅读理解能力和审美情趣。
增强学生的文化自信，提升学生的人文素养。
教学难点：
理解古代文化的内涵和背景。
掌握古诗文鉴赏技巧和创作手法。
培养学生的审美情趣和文化自信。
教案教学方法
情境教学法：通过创设与古诗文相关的历史情境，帮助学生更好地理解诗歌背景和作者情感。
小组合作学习法：让学生分组讨论，共同分析古诗文的内容、艺术手法和思想情感，培养学生的合作意识和团队精神。
多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。
比较教学法：将不同时期、不同作者的古诗文进行比较，让学生在对比中学习，提高鉴赏能力。
实践作业法：布置与古诗文相关的写作作业，让学生将所学知识应用于实践，提高写作水平。
教案教学过程
第一课时：诗经、楚辞
导入：播放《诗经》或《楚辞》相关的音乐，营造古代文化氛围。
讲解：介绍《诗经》和《楚辞》的背景、特点及代表作品。
分析：以《诗经》中的《关雎》为例，分析诗歌的意境、情感和修辞手法。
讨论：分组讨论《楚辞》中的《离骚》，分析屈原的思想情感。
练习：让学生根据所学内容，创作一首与《关雎》或《离骚》风格相似的诗歌。
展示：学生展示自己的作品，教师点评。
第二课时：唐诗三百首
导入：播放唐代音乐，引入唐诗的学习。
讲解：介绍唐诗的背景、特点及代表诗人。
分析：以杜甫的《春望》为例，分析诗歌的意境、情感和艺术手法。
小组合作：学生分组讨论，分析李白的《将进酒》，比较两位诗人的风格差异。
实践作业：让学生根据所学内容，创作一首唐诗，并尝试运用不同的修辞手法。
展示：学生展示自己的作品，教师点评。
第三课时：宋词三百首
导入：播放宋代音乐，引出宋词的学习。
讲解：介绍宋词的背景、特点及代表词人。
分析：以苏轼的《水调歌头》为例，分析词的意境、情感和艺术手法。
小组合作：学生分组讨论，分析李清照的《如梦令》，分析词的风格和情感变化。
实践作业：让学生根据所学内容，创作一首宋词，尝试运用词牌。
展示：学生展示自己的作品，教师点评。
教案教材分析
教材名称
教材特点
教学目标
《诗经》
收录了我国最早的一部诗歌总集，具有极高的文学和史料价值。
1.培养学生对古代文化的兴趣；2.提高学生的文言文阅读能力；3.学习古代诗歌的鉴赏技巧。
《楚辞》
展现了楚地独特的文化风貌，体现了楚辞的艺术魅力。
1.了解楚辞的背景和作者；2.分析楚辞的修辞手法和情感表达；3.提高学生的文学鉴赏能力。
《唐诗三百首》
收录了唐代优秀的诗歌作品，反映了唐代社会的文化风貌。
1.培养学生对唐诗的兴趣；2.提高学生的文学鉴赏能力；3.学习唐代诗歌的写作技巧。
《宋词三百首》
收录了宋代优秀的词作品，展现了宋词的艺术成就。
1.培养学生对宋词的兴趣；2.提高学生的文学鉴赏能力；3.学习宋词的写作技巧。
《古文观止》
收录了先秦至明末的散文作品，具有较高的文学价值。
1.培养学生对古文的兴趣；2.提高学生的文言文阅读能力；3.学习古文的写作技巧。
教案作业设计
古诗文背诵作业
操作步骤：
学生根据所学内容，选择一首喜欢的古诗文。
教师指导学生正确发音，理解诗句意义。
学生在家进行背诵，并录音。
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具体话术：
“同学们，今天我们学习了这首《登鹳雀楼》，请选择其中一句或几句进行背诵，大家准备好了吗？”
“很好，请同学们开始