5.1 我们的情感世界.docx

2023—2024学年第二学期七年级道德与法治学科教学设计

课题

5.1我们的情感世界

第1课时

总课时

教学过程

个人复备

主备人

审核人

使用人

使用

时间

二、互助释疑

（一）师友释疑（二）教师释疑

议题一：丰富的情感

活动一：情感重要性

1.多媒体出示教材P42“运用你的经验”：

结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。

提示：学生把自己的真情实感写在书上，与同学分享。

2．多媒体出示教材P43上面的“探究与分享”：

思考：(1)你有过以下情感体验吗？

(2)除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？

学生自由回答。

教师讲述：生活中我们因为不同的情境会有不同的情绪表现。同时作为社会中的一员，我们需要与他人交往，渴望得到真挚的友谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。

课堂笔记：1.我们为什么需要情感？（P43）

①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。

②我们通过情感来体验生命、体验生活。

③情感让我们的内心世界更加丰富。

3．引导学生阅读教材P43下面的“探究与分享”。

思考：(1)上述古诗文有哪些情绪？表达了怎样的情感？

提示：上述古诗文中有哀、乐等？表达了忧国忧民的情感、爱国的情感、爱情等。

(2)在古诗文中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？

提示：①乐于奉献：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。②轻松快乐的情感：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。③友情：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

课堂笔记：情感与情绪的关系。

教师讲述：情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改

教学

目标

政治认同：培养热爱家乡、热爱祖国、热爱中国共产党的高尚情感，自觉践行社会主义核心价值观。

道德修养：1.关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。2．认识到情感是人最基本的精神需求，加强个人品德、家庭美德、社会公德的教育。

健全人格：知道情感的分类，认识情感对个人成长的价值，养成积极、乐观的生活态度，提升自己情感表达能力。

责任意识：1.理解情感的作用，学会通过情感来体验生命、体验生活。

2．在日常生活中，做到关爱他人、关爱集体、关爱社会。

教学

重点

情感与情绪的关系；情感的作用。

教学

难点

情感对我们成长的作用。

课型

新授课

有无课件

有

其它准备

教学过程

个人复备

一、导学自学

（一）新课导入：人非草木，孰能无情。这里的“情”通常指情感。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”,这里的“爱”也是一种情感。

我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。导入新课：我们的情感世界

自主学习：完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。（3分钟）

1.我们为什么需要情感？（P43）

2.★情感与情绪的关系？（P43-P44）

3.★情感的复杂性表现在哪里？（情感的种类）（P44）

4.★情感的作用？（P44-P46）

要求：

大字精读，小字通读；2.围绕目标思考题找出答案；

圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。

2023—2024学年第二学期七年级道德与法治学科教学设计

教学过程

个人复备

教学过程

个人复备

变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

课堂笔记：情感分类：

与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。

议题二：情感的作用

1．引导学生阅读教材P44上面的“探究与分享”。

思考：(1)回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？

提示：体验最深刻的是父母、老师、朋友对我的关心与爱护。

(2)你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感需要？

提示：最希望获得成人的责任感。我会向老师推荐自己成为班干部，在处理班级的事务中可获得对班级的责任感。

教师总结：在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等。

2．多媒体出示教材P44下面的“探究与分享”（见课件）：

思考：“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？

学生分小组讨论回答。

提示：由害怕到喜欢