德育过程的规律一学生的知情意行诸因素统一发展的规律二学生在活动和交往中形成思想品德的规律三学生思想.pptx
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●德育过程的规律（一）学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律（二）学生在活动和交往中形成思想品德的规律（三）学生思想内部矛盾转化的规律（四）学生思想品德形成的长期性和反复性的规律
第三节德育的原则、途径和方法
幼儿园小朋友见到自己喜欢的东西就“拿”
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如何既遵循学生的身心发展和思想品德形成的规律，又能够把党和国家的要求与学生的身心需要有机地统一起来，素质教育理念能够浸透在文本的字里行间。
一、初中思想品德课程标准的设计思路
新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。基本框架结构如下表所示。
作为对现行的思想政治课课程标准的重大改进，使之既能适应素质教育的要求，又能体现学科建设与时俱进的思想，新的思想品德课程标准在设计思路上统筹考虑了几大难点和重点。
思想品德课程把其课程性质表述为：“以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，紧密联系
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思想品德形成发展及大学德育方法选择 （浙江金融职业学院，浙江 杭州 310018）
摘 要：人的思想品德的形成发展，是知、情、信、意、行各内在因素演化发展的过程，也是内外因素互相作用的结果。正确理解道德认知、道德情感、道德信念、道德意志和道德行为的内涵及思想品德的形成发展规律，有针对性地选择恰当的德育方法，有效提高外部因素对内在因素的影响力，是德育工作取得成效的关键。强化系统性、强调综合性、突出针对性、增强融合性、注重全面性、重视开放性，是提升大学德育实效性的必由之路
关键词：思想品德；大学；德育
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017
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在思想品德实践课中提高农村学生的交往能力
【关键词】思想品德 实践课 农村学生 交往能力
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）02A-
0119-02
人际交往是生活的基本内容之一，交往能力是学生必须掌握的基本能力。然而，我国农村学生的交往能力普遍偏低，具体表现为不善于与人沟通、不敢直接表达自己的想法、性格内向等。提高农村学生的交往能力是学校教育的重要任务，同时也是思想品德教学的一个重要内容。初中思想品德课程标准明确提出要让学生“逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法”。提高学生的交往能力不是单纯靠理论说教就
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例：主试告诉学生说：“同学们，新年快到了，今天老师送给大家一份新年礼物，它是一套印有学习格言的彩色书签。（老师呈现）但由于这书签很漂亮，要的人很多，我们班只买了XX套，还差20套，老师又去买了另一种质量较差的书签（印刷不如前一种精美，色彩也不如前一种鲜艳）。现在请大家动动脑筋帮老师出主意，差10套怎么办？把你们的意见写下来，老师根据意见发书签。”主试的调查表内容如下： （1）现在遇到了（什么事？） 。 （2）我需不需要参加解决？ 。 （3）为什么？我的理由是
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例：主试告诉学生说：“同学们，新年快到了，今天老师送给大家一份新年礼物，它是一套印有学习格言的彩色书签。（老师呈现）但由于这书签很漂亮，要的人很多，我们班只买了XX套，还差20套，老师又去买了另一种质量较差的书签（印刷不如前一种精美，色彩也不如前一种鲜艳）。现在请大家动动脑筋帮老师出主意，差10套怎么办？把你们的意见写下来，老师根据意见发书签。”主试的调查表内容如下： （1）现在遇到了（什么事？） 。 （2）我需不需要参加解决？ 。 （3）为什么？我的理由是
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思想品德教育过程.pptx
演讲人：;目录;01;思想品德教育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，以形成教育者所期望的思想品德的活动。;;教育原则与方法;02;;;社会责任;传统文化价值;03;通过专门的德育课程，系统地向学生传授道德知识、伦理道德、社会公德等方面的知识。;校园文化活动;;;04;评价标准与指标;感谢您下载包
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思想品德上网络交往新空间.doc
第三单元 我们的朋友遍天下
第六课 网络交往新空间
一、达标训练
（一）单项选择题
1．以下是对于网络交往的看法，其中不正确的是( )
Ａ．网络交往超越了空间的限制，实现了古人“天涯若比邻”的梦想
Ｂ．网络交往为人们提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台
Ｃ．网络交往就是网络聊天
Ｄ．网络交往可以突破现实交往中的社会角色限制
2．小明最近迷上了网络，他一上网就忘了自己生活中的种种不愉快，而下网后却不愿意和同学交往，感到失落和不安。你认为他( )
Ａ．不属于上网成瘾
Ｂ．已经成为网络的主人
Ｃ．正确地利用了网络资源
Ｄ．痴迷于网络
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思想品德：3.3《文明交往》课件(.ppt
1.当你面对他人的批评时 2.当你和同学有矛盾时 3.当有人对你不满时 4.当你做错事时 5.当你对他人表现不满时 6.当你对新环境不适应时 A.不要伤心，要懂得“矛盾无时不在” B.不要委屈，要提醒自己“闻过则喜” C.不要内疚，要记取“吃一堑，长一智” D.不要生气，要自勉“走自己的路” E.不要焦虑，要相信“人最终能战胜环境” F.不要愤怒，要选择“得饶人处且饶人” 二、多项选择题 1．人与人交往应该具备一定的素养，你认为应该具备（ ） A．语言文明 B．盛气凌人 C．态度亲和 D．举止端庄 2．在交往中，哪些人我们要积极与之交往（ ） A．坚持原则的人 B．真诚坦
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思想品德活动方案.docx
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思想品德活动方案
一、活动主题
本次思想品德活动以“传承红色基因，弘扬民族精神”为主题，旨在通过一系列丰富多彩的活动，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，增强国家意识、民族意识和时代意识。
二、活动内容
1.活动流程
（1）前期准备：成立活动筹备小组，确定活动时间、地点、主题，设计活动方案，招募志愿者等。
（2）宣传推广：通过校园广播、海报、微信公众号等渠道，广泛宣传活动主题和内容，提高活动知名度。
（3）活动开展：
①红色故事分
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学生思想品德评语
1、学生思想品德评语
1．你是一个聪明、文静的女孩，但你的兴趣爱好又很广泛，弹琴、画画、电脑、朗诵、写作都喜欢。同学们可羡慕你啦，能做到学习与特长发展两不误。瞧，每天每科的作业都认真完成，每次作文都写得生动优美，每次测试成绩都是A，还乐于为班集体服务。但作为班长，你处事还是不够大胆、主动和果断，要知道：稳重中带点泼辣的你，我更喜欢！
2．你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩，你又是一个有强烈集体荣誉感的学生，看到你在校运会上和艺术节上努力拼搏为班争光的那份热情，我被深深地感动了，也更喜欢你了。最让老师放心的还是你学习自觉主动，热爱劳动。知道你上
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幼儿园德育活动方案实施过程记录与学生品德发展观察报告--第1页
幼儿园德育活动方案实施过程记录与学生品德发展观察报告
1.引言
在幼儿园的教育过程中，德育活动是非常重要的一环。它不仅能帮助
幼儿养成良好的行为习惯和价值观，同时也对他们的综合素养和发展
起到至关重要的作用。实施幼儿园德育活动方案并对学生的品德发展
进行观察和记录，是一项至关重要的工作。在本文中，将探讨幼儿园
德育活动方案的实施过程以及学生品德发展的观察报告，希望能为幼
儿园的德育工作提供一些有益的思考与借鉴。
2.德育活动方案的实施记录
2.1目标设定与规划
作为一名资深的幼儿园德育工作者，首先要明确德育活动的目标与规
划。在制
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初中学生培养思想品德发展论文(共4)汇报人：XXX2025-X-X
目录1.初中学生思想品德发展的现状分析
2.家庭在初中学生思想品德发展中的作用
3.学校教育在初中学生思想品德发展中的关键作用
4.社会因素对初中学生思想品德发展的影响
5.初中学生自我意识与道德发展
6.德育实践中的创新与探索
7.案例分析与启示
8.结论与展望
01初中学生思想品德发展的现状分析
初中学生思想品德发展的重要性思想品德是基石思想品德是青少年健康成长的基础，良好的品德素养能够帮助学生在面对困难和诱惑时保持正确的判断和选择，这对他们未来的学习、工作和生活都有着重要的意义。据统计，90%的成功人士都具备优秀的思想品
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我在思想品德授课过程中粗浅看法 德国教育家赫尔巴特说过：“在所有的东西中间，人最需要的东西是爱。”在课堂中学生最需要教师的尊重，需要与人沟通，需要被教师的认可和理解。可是在素质教育被大力推崇的今天，初中政治课作为一门卡卷课，摆在广大教师面前的问题凸显为老师难教，学生不学。所以，如何上好思想品德课，抓住课堂四十分钟，抓住学生的心，寓教于乐，是所有政治老师最关心、关注的问题。当今是一个开放的世界，是一个科技信息的时代，外界各种不良的思想很容易影响学生，自我意识和叛逆心理很强，所以要上好一节课并不是很容易的事。但是只要我们保持敬业精神，热爱自己的教育事业，就可以摸索出一套属于自己的教学经验
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东北林业大学学生德育学分思想品德综合考评细则
第十条 德育考评基础分满分60分，由学院结合以下四个主要方面制定具体考核评价指标和评定办法：
（一）政治觉悟：坚持正确的政治方向，热爱祖国，热爱人民；政治上积极要求进步，能维护安定团结的政治局面，敢于同一切损害党和国家利益的行为作斗争；能够积极参加各种政治学习，认真上好政治理论课、形势政策课和思想品德课。（0-15 分）
（二）思想道德：思想积极要求进步，积极参加各种有益活动；弘扬传统美德，遵守社会公德，践行社会主义核心价值观；尊敬师长，团结同学，关心集体，促进校园安定和谐；传承和弘扬中华优秀传统文化，培养完善的人格和优秀的品质。（0-15 分）
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八年级思想品德教案
《交往讲艺术》
课型：新授课
姓名：潘中泽
单位：枣庄市第十七中学
第四课 掌握交往艺术 提高交往能力
教学重点：“礼貌是文明交往的前提”，是本课的教学重点。
教学难点：“交往讲艺术”，是本课的教学难点。
教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。
课时安排：本课计划用2课时授完。
第二课时
教学目标:
情感、态度、价值观
善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
能 力
初步掌握