经济常识知识结构表.ppt
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;第一课：商 品 和 商 品 经 济;第二课：我国的经济制度和社会主义市场经济;第三课：企业和经营者;第四课：产业和劳动者;第五课：财政、税收和纳税人 第六课：银行和储蓄; 第七课：商品服务市场和消费者;第八课：世界市场和我国的对外贸易
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《知识结构全图》使用说明：
（1）从左至右，从上到下，层层掌握，理清知识脉络。
（2）查漏补缺，标注知识掌握中的弱点，加强记忆。
（3）区分知识掌握的程度，增强应试能力。符号表示：A—理解、略记；B—理解、强记；C—理解、强记、运用。
（4）第一遍以阅读为主，第二遍以回忆为主。
【经济生活基本知识结构图】
经济生活每一课的知识相对比较独立，所以以“课”为单位组建知识板块。
〖第一课 神奇的货币〗
〖第二课 多变的价格〗
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货币提高参与经济生活的能力信用卡、支票、外汇与汇率货币的产生、含义、本质、职能与纸币树立正确的的金钱观
货币
提高参与经济生活的能力
信用卡、支票、外汇与汇率
货币的产生、含义、本质、职能与纸币
树立正确的的金钱观
内容和表现形式供求和价值影响价格的因素
内容和表现形式
供求和价值
影响价格的因素
生活与消费价值规律价格
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经济生活知识结构
从“生产经营-生活消费-收入分配-市场调节”四个环节整体把握经济生活知识结构，注意各知识点之间的内在联系
一、生活与消费
知 识 点 补 充 ? ?
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奇
的
货
币
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? 商品 含义：用于交换的劳动产品 货币出现要比商品晚。商品与货币产生的根本原因是生产力的发展。
价值和使用价值的关系及启发（从生产和消费两方面考虑）
物物交换——出现一般等价物——金银固定充当一般等价物（货币产生）
金银固定充当一般等价物的原因（优点、特点）：体积小、价值大、易于分割、不易磨
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为什么要坚持国有经济的主导作用=地位+作用地位：支柱，主导作用公有制为主体含义：社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式地位：主体，根本经济特征，经济制度的基础。国有经济
为什么要坚持国有经济的主导作用=地位+作用
地位：支柱，主导作用
公有制为主体
含义：社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式
地位：主体，根本经济特征，经济制度的基础。
国有经济
是什么：公有制为主体，多种所有制共同发展作用：经济、安全、环境、科技、战略性产业、公共服务
是什么：公有制为主体，多种所有制共同发展
作用：经济、安全、环境、科技、战略性产业、公共服务
内容
含义：由部分劳动者共同占有生产资料的 一种公有制形
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经济生活知识结构全图_decrypted.pdf
《知识结构全图》使用说明：
（1）从左至右，从上到下，层层掌握，理清知识脉络。
（2）查漏补缺，标注知识掌握中的弱点，加强记忆。
（3）第一遍以阅读为主，第二遍以回忆为主。
【经济生活基本知识结构图】
经济生活每一课的知识相对比较独立，所以以 “课”为单位组建知识板块。
〖第一课 神奇的货币〗
商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。 商品必须同时具有使用价值
含义
使用价值 不同商品使用价值不同，所以人们才需要交换以满足不同的需要。和价值，
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经济生活知识结构课件;目录;经济生活基础;经济学基本概念;市场经济原理;消费者行为分析;宏观经济指标;国内生产总值(GDP);通货膨胀率与失业率;财政与货币政策;微观经济决策;企业生产与成本;企业生产与成本;市场结构与竞争策略;投资决策与风险管理;国际贸易与金融;国际贸易理论;汇率与国际支付;全球金融市场;经济生活中的伦理;;消费者权益保护;环境与可持续发展;经济政策与法规;政府经济职能;;法律法规对经济的影响;谢谢
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2017经济生活知识结构.ppt
经济生活知识结构 第一单元：生活与消费 货币、价格、消费及消费观 第二单元：生产、劳动与经营 生产与消费关系、基本经济制度、公司、劳动者、投资理财 第三单元：收入与分配（个人与国家收入分配） 分配制度，个人收入分配形式、效率与公平、国家收入分配（财政、税收） 第四单元：发展社会主义市场经济 市场经济（市场配置资源）、宏观调控 科学发展观、又好又快、经济全球化 引进来与走出去 神奇的货币 多变的价格 第一单元 生活与消费 多彩的消费 商品 货币 纸币 含义:用于交换的劳动产品 职能:使用价值和价值 产生：物物交换 一般等价物 货币 含义：本质 职能 货
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高三政治《国家与国际组织常识》知识结构简表.doc
《国家与国际组织常识》知识结构简表???
国???家
一般知识
国家性质
即国体，它说明国家政权掌握在什么阶级手中，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。统治阶级的性质决定着国家的性质。
民主与专政的关系
区别：民主指在统治阶级范围内，按照多数人的意志，实现国家职能。民主具有鲜明的阶级性，是效劳于统治阶级的。专政指统治阶级凭借国家权力，强制被统治阶级服从其意志。从国家的本质看，所有国家都是一定阶级对其他阶级的专政。
联系：民主与专政相互依存共同表达国家性质。但凡实行民主制度的国家，必然包括一定阶级的民主，同时也包括对其他阶级的专政。
国体与政体的关系
区别：国体即国家性质，反映社会各阶层在
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演讲人：;目录;01;磁场是物理概念，是传递实物间磁力作用的场，由运动着的微小粒子构成，在现有条件下看不见、摸不着，具有粒子的辐射特性。;磁场强度;;;02;;;霍尔效应原理及应用;;03;定义;楞次定律及其应用;;涡流产生原因及防止方法;04;安培力的计算;通电导线在磁场中受到的安培力方向垂直于电流方向和磁场方向的平面。;由定子和转子两部分组成，定子固定不动，转子可以旋转。;电磁炮原理;05;;;;地球磁场对人类生活影响;06;神经系统;;源头控制;;THANKS
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知识结构系统化学习与思考的基础框架
目录知识结构概述定义、特点与重要性构成与类型组成部分与结构模式形成与应用
什么是知识结构？个人认知系统知识单元间的有机联系思维框架系统化组织信息的方式学习地图引导知识获取与应用的路径
知识结构的定义认知框架信息组织系统知识联系网络概念间的相互关系信息存储体系系统化的知识仓库
知识结构的特点连通性知识点间形成网络联系层次性知识按重要性分层排列可扩展性能不断融入新知识动态性随学习经验持续更新
知识结构的重要性方向指引指导学习路径和重点意义构建帮助理解知识间联系效率提升加速知识获取与应用
知识结构的组成部分概念知识基本原理与理论事实知识具体数据与信息程序性知识操作
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知识结构总结： (一) 不等式的基本性质 1．不等式两边都加上（减去）同一个整式， 不等号方向不变． ２．不等式两边都乘以（除以）同一个正数， 不等号方向不变． ３．不等式两边都乘以（除以）同一个负数， 不等号方向 改变． 不等式的基本性质 1. 若ab，且c为实数，则 A、abbc B、acbc C、ac2bc2 D、ac2≥bc2 D 2、若不等式 是关于x的一元一次不等式，则a=___________，b=_________，不等式的解集为__________________. 一
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;知识结构概览;
;
考点扫描;思考 如何正确对待传统文化和外来文化？;;(4)发展先进文化的基本要求P97; 1.近年来，《建国大业》、《奋斗》、《隐形将军》等国产
影视剧，创新内容和形式，一改过去“高大全”、空洞说教的形式，以丰富的人文情怀受到人民群众的喜爱。这说明 ( )
A.文化丰富人的精神世界，促进人的全面发展
B.推动文化形式的创新就能繁荣社会主义文化
C.采取群众喜闻乐见的文化形式有利于弘扬主旋律
D.??国
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元角分知识结构.doc
单元知识点 1、结合购物的具体情境，初步理解小数的意义，会认、读、写简单小数。 2、经历探索如何比较小数大小的过程，能结合购物情境比较小数的大小。 3、会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题。（与元、角、分密切联系） 4、能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 买文具 1、初步理解小数的具体意义，体会小数与它所表示的实际的量的单位?? 之间的联系，会认、读、写简单的小数 2、将这些小数与以前学过的数比较，使他们发现小数都有小数点。 3、注重“0”在小数中的特殊地位。 货比三家 1、灵活掌握比较小数大小的的方法，并能独立比较小数大小。 2、培养估算意识。 3、小数部分末尾连
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知识结构论文(5篇)
学问结构论文(5篇) 学问结构论文范文第1篇 [关键词]产业学问结构化过程产业竞争力 一、产业学问定义 在学问经济体系下，组织只有通过学问的取得、积累,以及有效运用、沟通学问性资产，才能进一步提升组织的竞争力。产业作为企业或组织的集合，产业学问是与产业相关的各种组织学问的集合所共同形成的。而在当前网络、数字及学问“三位一体“的新经济时代里，产业竞争力主要来自产业内学问的学习、积累与创新。因此需要发挥产业内组织与组织间对学问的综合运用，才能提升产业的整体优势。学问定义繁杂不一，为了对产业学问进行一般性讨论，本讨论将产业学问定义为：与产业相关的
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教师的知识结构演讲人：日期：
目录教师知识结构概述专业知识掌握与应用教育教学技能提升策略跨学科融合与创新能力培养情感态度价值观塑造与传播途径总结反思与未来发展规划
01教师知识结构概述
教师知识结构特点教师知识结构具有综合性、实践性、动态性等特点，需要不断更新和完善。知识结构定义知识结构是指个体在一定领域内所掌握的知识体系，包括事实、概念、原理、技能等要素。教师知识结构定义教师知识结构是指教师在教育领域所掌握的知识体系，包括教育学、心理学、学科专业知识、教学技能等。定义与内涵
合理的教师知识结构是教学工作的基础，能够帮助教师更好地理解教学内容、设计教学方法、评估教学效果。对教学工作的意义构建