北师大__人格心理学__第三编新精神分析_图文.ppt.ppt
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人格心理学课件第三章-新精神分析_图文.ppt.ppt
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《人格心理学》 第3讲 新精神分析.ppt
第三讲 新精神分析人格理论 第一节 荣格的分析心理学 第二节 阿德勒的个体心理学 第三节 自我心理学 第四节 社会文化学派 第一节 分析心理学 一、荣格生平与分析心理学的特点 （一）荣格生平 1.梦（与母亲有关的、与弗洛伊德相互分析梦、自己释梦） 2.幻想（人物、形象） 3.神秘现象（饭桌裂缝、刀片碎裂、亲戚家的聚会、考察宗教等） （二）分析心理学的特点 1.对里比多的不同解释 2.潜意识的内容更丰富 3.对自我的解释不同 4.更加神秘和深奥 5.对人性的态度不同 （一）人格结构 1.意识 其核心是自我 2.个体潜意识 主要内容：情结 3.集体潜意
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人格心理学(三)精神分析.ppt
第三节 精神分析论 一、精神分析的起源 二、人格驱力 三、人格结构学说 四、焦虑及其表现? 二、人格驱力 （一）驱力探源和运作 心力（p221）≈内在的力量≈动力 类比：景观与地震 心力之源 两类本能 广义性欲 （二）心理性欲发展阶段? （二）心理性欲发展阶段 基本的思想逻辑 口唇期 肛门期 性器期 潜伏期 生殖期 重要在童年? 重要在童年 弗氏迄今的积极意义：根正干直 根正＝性非洪水猛兽 ＝反中国封建礼教＝反“文革”禁欲 ＝看改革开放气象 干直
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人格心理学课件第三章 新精神分析.ppt.ppt
第三章 新精神分析 新精神分析的内涵 广义:凡是在一些基本概念、原则和方法方面尚未脱离弗洛伊德的体系，而又对正统精神分析有所变通、修正和扩充的理论，均属于新精神分析的范畴。 主要包括阿德勒的个体心理学、荣格的分析心理学、自我心理学、社会文化学派、英国的对象关系论（克莱因学派）、瑞士的存在（主义）分析学派。 狭义：阿德勒的个体心理学和荣格的分析心理学是古典精神分析转向新精神分析的过渡和中介，而美国的社会文化学派则属于新精神分析的特有范畴。 本章内容 第一节 阿德勒的个体心理学 第二节 荣格的分析心理学 第三节 埃里克森等人的自我心理学 第四节 霍妮等人的社会文化论 第五节 新精神分析
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人格心理学笔记3之新精神分析学派.pdf
第二章 新精神分析理论
一、阿尔弗雷德·阿德勒（个体心理学）
阿德勒的“个体心理学”并非指完全个人的或个别差异的心理学。他所指的个体是一个
与社会、与他人不可分割的有机整体，一个有自己独特的目的、寻求人生意义、追求未来理
想的和谐整体。
（一）阿德勒的理论观点
阿德勒对人格方面的重要贡献：寻求优越、自卑与补偿、社会兴趣、创造性自我、父母
在人格发展上的作用以及出生顺序的影响。
1. 寻求优越
阿尔弗雷德?阿德勒提出寻求优越的概念来说明人类的主要动机。寻求优越始于自卑，
他认为每个人一出生就有着深刻的自卑感，该自卑感源于婴儿期的无助感。在阿
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《人格心理学》 第2讲 古典精神分析.ppt
第二讲 古典精神分析人格理论 第一节 精神分析的起源 第二节 以潜意识为基石的人格结构论 第三节 以性本能为核心的人格动力过程论 第四节 以性心理为主线的人格发展阶段论 第五节 弗洛伊德的人格研究方法 第六节 弗洛伊德的人格理论简评 第一节 精神分析的起源 一、弗洛伊德的生平经历 1.1856年5月6日生于原奥地利的一个小镇（现为捷克）的一个犹太家庭，1860年迁往维也纳。 2.1873年考入维也纳大学医学院，大学里曾解剖了400多条雄性鳗鱼以研究性器官的精细结构，这是他第一次致力于性的研究。后来还成为布鲁克的助手。 12.1909年弗洛伊德应美国著名心理学家、
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臧刚顺人格心理学04 新精神分析a.ppt
人格心理学 之新精神分析 臧刚顺 2007.07.10 A.阿德勒生平 阿尔弗雷德·阿德勒 [Alfred Adler 1870.02.07－1937.05.28]，奥地利精神病学家。个体心理学的创始人，人本主义心理学的先驱，现代自我心理学之父；精神分析学派内部第一个反对弗洛伊德的心理学体系，由生物学定向的本我转向社会文化定向的自我心理学，对后来西方心理学的发展具有重要意义。 阿德勒生平 为何称作个体心理学 自卑及其补偿—人格的驱力 阿德勒反对将性本能视为行为的根本动力,他首先用精神分析方法分析自己的成长经历,发现自己半生奋斗的动力并不是来自性本能,而是从小形成的自卑感,而
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人格心理学课件第三章经典精神分析论.ppt
26543弗洛伊德是一位怎样的学者。弗洛伊德是怎样看待人的本性的。弗洛伊德是怎样描述人格结构的。4。弗洛伊德是怎样论述人格的动力过程的。弗洛伊德是怎样论证童年早期在人格发展中的意义的。弗洛伊德认为人格不适应的根源是什么，怎样进行心理治疗。123456第三章经典精神分析论第一节弗洛伊德生平及其对人的看法弗洛伊德略传弗洛伊德的人性观第二节人格结构和人格动力
一、人格结构二、人格动力一、人格结构logo意识与前意识和潜意识本我与自我和超我二、人格动力(一)本能1．本能的性质及特点:根源(Source)、目的(aim)、对象(object)、动量(impetus)2．能量的投注和反投注：自我投注(eg
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人格心理学 第六版 第三章、精神分析理论.ppt
弗洛伊德最伟大的成就之一就在于他认真地对待精神病患者。 卡尔·莱格 1贡献 弗洛伊德的理论是第一个综合性的人类行为与人格的理论。 建立心理治疗体系的第一人。 推广了重要的心理学原则和概念，并促进它们的发展。 1、有人认为，这些思想并不是什么创造性的、开天辟地的。 2、有人认为，根据弗洛伊德理论提出的许多假设是不可实验的。 3弗洛伊德主要是依靠个案资料证明其理论的。 4、一些批评针对弗洛伊德理论的重点和风格。 五、小结 1、人格心理学者通过科学研究来考察人个过程。 2、自变量和因变量是研究所设计的基本要素。 3、个案研究发也是许多人格研究者所采用。 4、研究者运用统计学方法来检验所发现的组间
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精神分析疗法_课件_心理学__心理咨询_PPT_教案.ppt
精神分析疗法 精神分析是现代心理治疗的奠基石，但它的影响远不是局限于心理治疗领域。对于整个心理科学乃至20世纪西方人文科学的各个领域，它的影响可与达尔文的学说媲美。就它在心理治疗领域的地位和作用来说，它既是一个系统的疗法，又是整个现代心理治疗的基础。精神分析的思想和方法，有时从正面，有时从 反面，给后来的其他疗法以灵感或是刺激 。 精神分析理论和治疗体系的发展 （1）弗洛伊德时代（1881——1939） （2）过渡期：阿德勒——个体心理学 荣格——分析心理学 （3）新弗洛伊德主义： 沙利文——社会文化学派
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人格心理学02-经典精神分析的人格理论（PPT43）.ppt
精神分析学派 Psychoanalysis 弗洛伊德 Sigmund Freud （1856–1939） 弗洛伊德理论的早期发展 1880-1882 安娜?O的案例 Anna O是布洛伊尔 （Joseph Bleuer ）的患者 症状及其意义 “自发催眠” 、“清扫烟囱” 、“谈话治疗 宣泄（catharsis （净化 cleansing ）） 1895《关于癔症的研究》 创伤 压抑 能量守恒 移情 反移情 设置 1885 沙可（J. Charcot）与催眠 癔症的心理成因 性因素的作用 Freud为什么放弃了催眠而使用自由联想？ 1900 《梦的解析》 释梦的意义“Royal Road”
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健康人格心理学第二编 精神分析学的健康人格观.ppt
第二编 精神分析学的健康人格观 弗洛伊德的健康人格模型—— 正视并 建设性满足自己的人 二. 荣格的模型——个体化的人 三. 阿德勒的模型——具有社会兴趣的人 四. 弗洛姆的模型——生产性的人 五. 艾里克森的模型——具备自我同一性的人 弗洛伊德的健康人格模型—— 正视并建设性满足自己的人 一、弗洛伊德的生平 Sigmund Freud 1856-1939 奥地利精神病学家 出生于捷克的犹太人 二、心理结构与人格结构 1.心理结构 （1）意识（Conscious） 指人心理中能被人觉察和感知的
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精神分析学与心理学.docx
精神分析学与心理学
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精神分析学与心理学
精神分析学与心理学
精神分析学作为心理学的一个分支，是在精神分析和心理分析的理论基础上建立起来的，它是探讨人的思想和行为的科学领域，致力于解决人类的内心世界和精神问题。
第一，我们来看看弗洛伊德的精神分析学。弗洛伊德是一位杰出的心理学家，他的理论核心是“潜意识”，他认为人的行为和思想是由潜意识驱动的。弗洛伊德认为，人的行为和思想是由潜意识中的各种冲动、欲望、恐惧和焦虑所驱动的。这些冲动和欲望常常被压抑在潜意识中，只有在特定的情况下才会被唤醒。弗洛伊德认为，人的行为和思想是由这些潜意识中的冲动和欲望所驱动的，因此，精神分析学的主要任务就是帮助人
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心理学流派精神分析.ppt
二、精神分析流派 （psychoanalysis） 人物：弗洛伊德 被誉为20世纪西方伟大的“思想之父“。 与马克思、爱因斯坦被评为20世纪最伟大的三大人物。 弗洛伊德·西格蒙德(Frend Sigmund 1856—1939)，奥地利精神科、神经科医生、精神分析学派的创始人，1856年5月6日出生于摩拉维亚，4岁时举家迁居维也纳。他在中学时代就显示出非凡的智力，成绩一直名列前茅，17岁考入维也纳大学医学院，1876年到1881年在著名生理学家艾内斯特·布吕克的指导下进行研究工作。 1881年开始私人开业，担任临床神经专科医生，1886年与马莎·伯莱斯结婚，育
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精神分析心理学案例.docx
精神分析心理学案例
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精神分析心理学案例
精神分析心理学案例
一、案例介绍
本文以一位年轻女性小李为例，她因为与男友分手而陷入抑郁状态，通过精神分析心理学的方法帮助她走出困境。
二、案例分析
小李的情况属于典型的情感问题，她因为失恋而感到痛苦和无助，这种情绪状态会对她的身心健康产生严重影响。精神分析心理学认为，情感问题源于内心深处的心理冲突和压抑，需要通过心理疏导和自我探索来解决问题。
1.移情与反移情
小李与男友分手后，她对男友的情感转移到其他人身上，形成了移情现象。在咨询过程中，咨询师需要了解小李的情感变化，引导她正确看待移情现象，学会控制自己的情感。同时，小李在咨询过程中也会对