《液体的压强》第2课时优教教案4.doc

物理学科课时教学设计

课题名称

液体压强（2）

授课时间

3.25

教师姓名

学生年级

八年级

课时

1

课程标准描述

知道连通器的原理

理解液体内部压强的规律和公式

考试大纲描述

能灵活运用液体压强公式计算压力和压强的大小

教材内容分析

教材上内容相对浅显，学生可以通过自学明白，但是涉及到容器内部液体压强变化、压力变化等考点时，教材不能完整的体现，需要对知识进行补充。

学情分析

学生对于液体压强的公式仅仅停留在表面，没能真正的理解公式中各个物理量的含义，以及如何运用相关知识去分析解决问题，这都是学生在学习这一节所遇到的困难，尤其是涉及不规则容器，液体压强与压力的变化，对于学生的分析能力要求较高，学习上存在较大的困难

学习目标

1．能说出连通器的特点。会运用连通器的工作原理解决生活问题

2.会运用压强公式及变形式

重点

会运用压强公式及变形式

难点

利用压强公式分析解决实际问题

评价任务

导学过程

师生活动

学生活动

问题预设

导

上节课我们已经知道液体压强的计算公式是P=ρgh，那么液体对容器壁产生的压力又该怎么样计算呢？

认真听取老师的讲解，联想关于本节课内容

思

教师出示学习目标，要求学生看书完成：

1．液体压强的公式：；计算液体压力的变形式：。

2、连通器的定义：。特点是：当液体不流动时，连通器各个部分中压面高度总是。

学生按照提纲上的要求，独立自主完基础感知，并在书本上勾画圈点

议

例1、如图所示的圆柱体容器，未装满水时对容器底部的压强与压力分别为p1、F1，现将容器倒置，此时水对容器底部的压强与压力为p2、F2，试比较p1、p2以及F1、F2的大小关系

例2、底面积相等的甲乙两个容器分别如图所示，若分别注入质量相等的水，试分析甲乙丙两种情况中，水对容器底部压力与压强的大小关系。

F甲F乙F丙

P甲P乙P丙

例3、如图所示，一个未装满水的瓶子，正立在水平桌面上时，，瓶底受到水的压强为p1，压力为F1；倒立时瓶盖受到水的压强为p2，压力为F2则p1___p2，F1_F2

例4、底面积相等的甲乙两个容器分别如图所示，若分别注入质量相等的不同种液体，发现此时液面高度相平，试分析甲乙两种情况中，液体对容器底部压力与压强的大小关系。F甲F乙P甲P乙

全体学生根据教师出示的讨论题目，按照小组起立讨论

展

教师出示展示内容，要求学生小组回答：

1、生活中连通器的应用举例

2、例1、例2、例3、例4的推导过程

学生上黑板展示或口头表述

评

教师归纳总结本节重难点，构建知识框架：

1、液体压力的计算

2、固体压强与液体压强的区别

3、液体压力与液体重力的区别

全体学生认真听讲，适时通过双色笔做好笔记

检

铁桶重20N，桶的底面积为0.02m2，往桶里倒入80N的水，水的深度20cm，平放在面积为1m2的水平台面上，g=10N/kg，求：

（1）水对桶底的压强多大？（2）桶底受到水的压力多大？

（3）台面受到桶的压强多大？

学生对当堂所学知识、方法和规律进行及时回顾

堂测设计

匀速地向某容器内注满水，容器底所受水的压强与注水时间的关系如图．这个容器可能是(?)

A.量杯B.烧杯C.烧瓶D.量筒

板书设计

9.2液体压强2

1、连通器及其特点

2、液体压强与压力的关系

P=ρgh

F=P?S

教学反思

检查结果及修改意见：合格[]不合格[]组长（签字）

检查日期：年月日