统编版语文一年级上册教材识字写字编写理念与主要特点.pptx

统编版语文教材一年上册识字部分编写理念及主要特点;为什么进行教材改革 ;为什么进行教材改革;为什么进行教材改革;;;;?降低难度，平稳过渡。 ?树立汉字学习的重要地位。;“学了拼音，我就可以认更多的字，读更多的书了。”;;学段目标与内容—— 1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 5．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。;;;会认字与课标附录4 《识字、写字教学基本字表》对比;;;;不在《识字、写字教学基本字表》中84个会认字;;遵循汉字学习 的规律性;?依据字理，学习会意字。;;;;?集中归类识字和随文分散识字相结合。 ?识字一、识字二，共90个字；识字加油站 31个字；汉语拼音阶段32个字；随课文147个字。;?以灵活的方式认识常用字。 ?减轻课文识字的压力。 ?联系生活，激发识字兴趣。;;;;;;;;;?双横线中，本课要求认的字。 ?结合识字学习新偏旁。 ?除此之外，是“见面字”或“带读字”，不要求认识。;;;?第二笔是“横折”。 ?笔意相连，自然出钩。 ?不是结构性的，不具有区分价值。;;;?了解合体字的基本结构。;?全套教材系统安排。 ?打好写字基础。 ?一年级重点强化笔顺规则。;;?重视生字的复习和巩固。 ?在词语语境中、在综合运用中巩固识字。 ?关注字音，字形。 ?识字，学词，发展思维。 ;?在语境中复现生字，兼顾积累词语和口头表达。;?使生字的学习富有思维发展的价值。;?多种形式巩固书写。 ?关注运用。写字－表达。;?展示学习成果。 ?沟通课堂内外。 ?激发学习动力。;;统编版与长春版编写的异同;统编版与长春版编写的异同;识字教学建议 ;识字教学建议;识字教学建议;识字教学建议;识字教学建议;识字教学建议;学习资源;谢谢聆听！