二年级语文上册 课文2 口语交际 做手工说课稿 新人教版.docx
二年级语文上册课文2口语交际做手工说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课以“做手工”为主题，旨在培养学生口语表达能力和动手实践能力。通过引导学生在课堂上展示自己的手工作品，激发他们的学习兴趣，提高语言组织能力和自信心。教学过程注重实践操作，让学生在动手制作中感受手工的乐趣，同时锻炼口语表达能力。
核心素养目标
1.培养学生的语言运用能力，通过口语交际练习，提升准确、流畅、生动的表达能力。
2.增强学生的动手实践能力，通过手工制作活动，激发创造力和实践操作技能。
3.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏和评价手工作品的美，提升审美素养。
4.增进学生的合作意识，通过小组合作完成手工制作，学会与他人沟通、协作。
教学难点与重点
1.教学重点，
①确保学生能够运用正确的语言表达方式，清晰地介绍自己的手工作品，包括制作过程、材料选择等。
②引导学生通过观察、比较，学会欣赏和评价手工作品的美，并能用恰当的语言表达自己的观点。
2.教学难点，
①帮助学生克服紧张情绪，提高在课堂上进行口语交际的自信心，使他们能够自然、流畅地表达。
②指导学生如何将手工制作的经验转化为生动的语言描述，使他们的口语表达既有内容又有情感。
③在小组合作中，引导学生学会倾听他人意见，尊重不同观点，培养良好的沟通和协作能力。
教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、实物展示台、手工制作材料（纸张、剪刀、胶水等）。
-课程平台：班级微信群、学校网络教学平台。
-信息化资源：手工作品图片库、视频教程、在线手工制作教程。
-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、互动游戏。
教学过程
一、导入新课
（老师）同学们，今天我们要学习的是一篇有趣的课文《做手工》。在开始学习之前，请大家先来和我一起做一个小游戏，看看谁的手工做得最好。
（学生）好的，老师。
（老师）请同学们拿出自己的手工作品，向大家展示一下，并简单介绍一下你的作品。
（学生）展示作品并介绍。
（老师）很好，大家的手工都很有创意。今天，我们就来学习如何在口语交际中介绍自己的手工作品，让大家更加喜欢我们的作品。
二、新课学习
1.阅读课文，了解主要内容
（老师）现在请大家打开课本，阅读《做手工》这篇课文。阅读过程中，注意以下问题：
（1）作者通过哪些例子介绍了做手工的过程？
（2）做手工的过程中，作者遇到了哪些困难？又是如何克服的？
（3）做手工有什么意义？
（学生）阅读课文，思考问题。
（老师）请大家分享一下你们的阅读体会。
（学生）分享阅读体会。
（老师）很好，大家都能从课文中找到答案。作者通过讲述自己的手工作品制作经历，让我们了解到做手工的过程、遇到的困难以及做手工的意义。
2.学习口语交际技巧
（老师）在介绍自己的手工作品时，我们要注意以下几点：
（1）用简洁明了的语言介绍作品；
（2）突出作品的创意和特点；
（3）表达出对作品的热爱和自豪。
（学生）认真听讲，做好笔记。
（老师）接下来，我们来练习一下如何介绍自己的手工作品。请大家分组，每组选出一个代表，准备介绍自己的作品。
（学生）分组练习。
（老师）请大家展示一下你们的成果。
（学生）展示作品并介绍。
（老师）很好，大家都能熟练地介绍自己的作品。接下来，我们要学习如何欣赏和评价他人的作品。
3.欣赏与评价作品
（老师）在欣赏他人的作品时，我们要注意以下几点：
（1）观察作品的整体造型和色彩搭配；
（2）思考作品的创意和制作技巧；
（3）表达出对作品的赞美和鼓励。
（学生）认真听讲，做好笔记。
（老师）现在，请大家拿出自己的手工作品，欣赏其他小组的作品，并给出评价。
（学生）欣赏作品并评价。
（老师）很好，大家都能认真欣赏和评价他人的作品。在今后的生活中，我们要学会欣赏他人的成果，并给予鼓励和支持。
三、课堂小结
（老师）今天，我们学习了如何在口语交际中介绍自己的手工作品，以及如何欣赏和评价他人的作品。希望大家在今后的生活中，能够运用所学知识，提高自己的口语表达能力，同时，也要学会欣赏和尊重他人的成果。
（学生）表示认同。
四、课后作业
（老师）请大家课后完成以下作业：
1.选取一个你喜欢的手工作品，用文字或图片的形式记录下来；
2.和家人或朋友分享你的手工作品，并介绍你的创作过程。
（学生）认真听讲，做好笔记。
五、课堂总结
（老师）今天的课程就到这里，希望大家在今后的学习生活中，能够不断积累经验，提高自己的综合素质。下课！
教学资源拓展
1.拓展资源：
-手工制作书籍：推荐一些适合二年级学生的手工制作书籍，如《儿童手工乐园》、《简单手工DIY》等，这些书籍中包含了许多适合儿童制作的手工项目，能够激发学生的兴趣，同时提供更多的手工制作灵感