精读中文绘本课程设计.docx

精读中文绘本课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握绘本故事的主要情节、角色特征及故事背景。

2.学生能够认识并运用绘本中的生字、词汇和成语。

3.学生能够了解绘本中所涉及的常识及文化知识。

技能目标：

1.学生通过精读绘本，提升阅读理解、分析和评价的能力。

2.学生能够通过观察、思考和讨论，培养观察力、思维力和表达能力。

3.学生能够运用绘本中的句式和表达方式，创作自己的小故事。

情感态度价值观目标：

1.学生对绘本阅读产生浓厚的兴趣，养成主动阅读的好习惯。

2.学生通过绘本故事，学会尊重和理解他人，培养关爱自然、关爱他人的情感。

3.学生从绘本故事中汲取正能量，形成积极向上的人生态度。

本课程针对小学二年级学生，结合学科性质、学生特点和教学要求，以绘本为载体，旨在培养学生的阅读兴趣，提高他们的语文素养。课程目标具体、可衡量，为教学设计和评估提供了明确的方向。在教学过程中，教师将根据这些具体的学习成果，调整教学策略，确保课程目标的实现。

二、教学内容

本课程以《语文》教材中推荐的绘本为教学内容，结合课程目标，科学系统地组织以下内容：

1.绘本选择：《爱心树》、《鸭子骑车记》、《小猪快跑》等经典绘本。

2.教学大纲：

a.绘本故事情节梳理，分析角色特征和故事背景。

b.学习绘本中的生字、词汇和成语，并进行拓展运用。

c.探讨绘本中所涉及的常识及文化知识，联系学生生活实际。

d.阅读理解训练，提升学生分析、评价和表达能力。

e.创作练习：运用绘本中的句式和表达方式，编写小故事。

教学内容的安排和进度如下：

第一周：《爱心树》情节梳理、角色分析、生字学习。

第二周：《鸭子骑车记》阅读理解、成语积累、文化知识拓展。

第三周：《小猪快跑》表达训练、句式学习、小故事创作。

教学内容与教材紧密关联，旨在帮助学生实现课程目标，提高语文素养。在教学过程中，教师将根据学生实际情况，适时调整教学内容和进度，确保教学质量。

三、教学方法

本课程根据教学内容和课程目标，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，为学生讲述绘本故事，引导学生关注故事情节和角色特点。在讲述过程中，注重与学生互动，提问和引导学生思考，提高他们的注意力。

2.讨论法：针对绘本中的重点、难点和有趣话题，组织学生进行小组讨论。鼓励学生发表自己的观点，倾听他人的意见，培养他们的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：挑选具有代表性的绘本案例，引导学生分析、总结故事中的道理和价值观。通过案例教学，让学生联系自己的生活实际，提高道德素养。

4.实验法：在创作练习环节，鼓励学生动手实践，将所学知识运用到实际操作中。如：编写小故事、制作绘本等，让学生在实践中巩固所学，提高创新能力。

5.游戏法：结合绘本内容，设计有趣的游戏活动，如角色扮演、成语接龙等。通过游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和团队合作精神。

6.情境教学法：创设与绘本内容相关的情境，让学生在真实情境中感受故事氛围，提高阅读体验。例如，通过布置教室环境、播放背景音乐等方式，营造氛围。

7.互动教学法：利用多媒体设备，展示绘本图片、视频等资源，引导学生参与互动。通过互动，提高学生的课堂参与度，增强教学效果。

教学过程中，教师将根据学生实际情况和教学目标，灵活运用以上教学方法，确保教学效果的最大化。同时，注重鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力和创新精神。多样化的教学方法有助于激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效果。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程设计以下合理、客观的评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂纪律、参与度、积极发言、团队合作等方面。教师将根据学生在课堂上的表现，给予相应的评分，以鼓励学生积极参与课堂活动。

2.作业评估：占总评的30%。包括绘本阅读笔记、生字词汇练习、小故事创作等。作业要求学生在规定时间内完成，教师将根据作业的完成质量、创新性和准确性进行评分。

3.考试评估：占总评的40%。分为期中考试和期末考试，考试形式包括闭卷笔试和口头表达。考试内容涵盖绘本故事理解、生字词汇掌握、阅读分析能力等方面。

a.期中考试：以绘本故事理解、生字词汇运用为主，考察学生对课程内容的掌握程度。

b.期末考试：以口头表达、小故事创作为主，综合评估学生的阅读理解、表达和创新能力。

4.评估补充：针对学生在课程学习中的特殊表现，如课堂分享、助人为乐等，教师可给予额外的奖励分，以鼓励学生全面发展。

教学评估过程中，教师将遵循以下原则：

1.客观公正：评分标准明确，评估过程透明，确保评估结果公平合理。

2.全面反馈：针对学生的作业和考试，给予