SJT 11439-2015 信息技术面阵式二维码识读引擎通用规范.pdf
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二维码识读终端技术规范
Technicalspecificationsof2-Dbarcodereadingterminal
2011-07-01发布2011-10-01实施
福建省质量技术监督局发布
DB35/T1172—2011
目次
前言II
1范围1
2规范性引用文件1
3术语和定义1
4产品分类2
5技术要求2
6试验方法4
7检验规则6
8标志、说明书、包装、运输、贮存8
附录A(规范性附录)自检程序9
附录B(规范性附录)故障判据10
附录C(资料性附录)二维码标准测试图片12
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前言 II
1范围 1
2规范性引用文件 1
3术语和定义 1
4产品分类 2
5技术要求 2
6试验方法 4
7检验规则 6
8标志、说明书、包装、运输、贮存 8
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附录B(规范性附录)故障判据 10
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二维码信息化技术.docx
二维码信息化技术
应用项目
二维码信息化技术
项目介绍
通过二维码信息化技术，可将施工方案、技术交底、安全管理措施、危险源措施等需要公布的信息做成二维码，接受交底的人员只需拿手机扫码就可以查看相关信息。
本工程应用点
二维码信息化技术应用于施工方案、技术交底、安全交底等工作。
预期效果
项目部管理人员及劳务队人员可随时通过手机查看需要的信息。
图片展示
二维码信息化技术应用实例
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移动网络二维码识读业务技术要求.pdf
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农用二维码通用技术要求的研究.doc
农用二维码通用技术要求的研究
摘要：近年来二维码技术在农产品质量追溯中已广泛应用，但在这些应用的背后仍然存在着一些突出问题。本文阐述了目前二维码技术在农业应用中的统一编码体系、码制规范管理以及承载信息安全性几方面的主要技术难点，分析了二维码标识技术包括QR码、汉信码、DM码3种常用码制的应用现状，从标识对象、责任主体、基础数据项、符号要求几方面开展了农用二维码标识技术的研究，并给出了农用二维码示例。
关键词：编码与标识技术；二维码；农用
中图分类号：TP391.4 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）019-000-03
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广东省佛山市第一中学高一信息技术《今天你扫了吗—二维码的前世今生》说课稿
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
广东省佛山市第一中学高一信息技术课程《今天你扫了吗—二维码的前世今生》紧密联系现代信息技术发展，旨在让学生了解二维码的基本概念、发展历程以及应用场景。课程内容与课本紧密关联，旨在培养学生的信息素养和创新能力。
二、核心素养目标
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：二维码的基本概念与原理。要求学生理解二维码的结构、编码方式以及解码过程，能够识别二维码的类型和应用场景。
-重点二：二维码的应用与发展趋势。强调学生掌握二维码在日常生活、商业、教育等
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《制作二维码》说课稿-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第四册.docx
《制作二维码》说课稿-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第四册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本章节内容为青岛版小学信息技术第四册中的《制作二维码》。主要包括二维码的基本概念、二维码的制作方法以及二维码在实际生活中的应用。通过本节课的学习，学生能够了解二维码的起源和发展，掌握二维码的制作方法，并能运用二维码解决实际问题。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习二维码的制作，提升对信息技术的兴趣和认知，培养信息获取、处理和创造的能力。同时，通过实际操作，锻炼学生的动手实践能力和创新思维，培
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第9课 二维码伴我生活（说课稿）四年级全一册信息技术人教版 .pdf
第9课二维码伴我生活说课稿
一、学情分析
根据《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的要求，本节
课带领生通过已有的习经验，将信息科技与现实社会问题、情境
相结合，引导生认识使用科技产品时应当注意的问题，培养生的
信息安全意识和道德观念。
四年级生在日常生活中能经常接触、使用二维码，但对于其背
后的技术原理、安全使用等方面了解有限。因此在教过程中，通过
实验、案例分析等方式，引导生深入了解二维码，激发习兴趣,
提升其信息素养和安全意识。
二、教学目标
1.信息意识：能了解二维码的基本组成部分，增强对信息编码技
术的敏感度和关注度，认识到二维码在信息传递中的重要地位。
2.计算思维：体会二
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人教版信息技术四年级上册第9课《二维码伴我生活》优质课比赛课件.pptx
;二维码伴我生活
;第9课学习目标;第9课课堂导入;第9课课堂导入;;以小组为单位，从二维码的应用场所、作用、传统做法以及该场景下二维码使用优势等方面进行讨论，并把梳理结果填写到表格中。;二维码有如此多的功能，它可以存储哪些类型数据信息？请大家扫描二维码。;第9课学习活动;组别;第9课学习活动;有的二维码扫描后将得到一段文字，有的二维码扫描后将得到一个可以指向某种特定应用的链接（如音频、视频、购物平台等）。;;二、探秘二维码;二、探秘二维码;二、探秘二维码;二、探秘二维码;二、探秘二维码;二、探秘二维码;二、探秘二维码;;;第9课课堂总结;请以小组为单位，依据不同主题情境，使用二维码生成器制作
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信息技术基础之人工智能二维码Python编码等知识试卷.docx
信息技术基础之人工智能二维码Python编码等知识试卷
1、在Python语言中，判断正整数n是否同时有2、3、5三个约数的表达式是()
A、n%2==0orn%3==0orn%5==0
B、n%2==0andn%3==0andn%5==0(正确答案)
C、n%2!=0orn%3!=0orn%5!=0
D、n%2!=0andn%3!=0andn%5!=0
2、算法通常是指解决问题的方法和步骤，下列关于算法的描述中正确的是()
A、算法的效率至关重要，因此一个问题只能用一种算法来解决
B、算法的每一步都必须有明确的意义，不能存在歧义(正确答案)
C
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见证取样送检使用二维码信息技术培训资料PPT.ppt
工程管理中心 * 广州宏达工程顾问有限公司 见证取样送检 使用二维码信息技术培训资料 工程管理中心 * 广州宏达工程顾问有限公司 一、操作前准备工作 二、业务流程 三、系统操作说明 四、问题交流与答疑 目录 一、操作前准备工作 1 下载最新版的见证取样手机端安装包； 下载地址1：/DownloadDetail.aspx 下载地址2：/NewsPage/UploadListPage.aspx 即：“广州市混凝土质量追踪及动态监管系统”登录页面底部，点击【常用下载】按钮打开的页面（无需登录）。 即：“广州市建设工程质量检测监管平台”登录页面底部，点击【常用下载】按钮打开的