高中信息技术 3.1信息加工概述说课稿 教科版.docx

高中信息技术3.1信息加工概述说课稿教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术3.1信息加工概述

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识到信息加工在现代社会中的重要性，提高学生对信息资源的敏感度和利用能力。

2.增强学生计算思维，通过信息加工的过程，培养学生逻辑推理、问题解决和算法设计的能力。

3.强化学生数字化学习与创新素养，使学生能够运用信息技术工具进行信息收集、处理和表达，提升创新实践能力。

4.培育学生信息伦理与信息安全意识，引导学生正确使用信息技术，尊重知识产权，保护个人隐私。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解信息加工的基本概念和过程，包括信息的采集、整理、分析、存储和利用。

②掌握信息加工的基本方法，如信息筛选、信息分类、信息转换等，能够将这些方法应用于实际的信息处理任务中。

③熟悉信息加工的工具和技术，如数据库管理、信息检索系统等，并了解它们在信息加工中的作用。

2.教学难点，

①深入理解信息加工的复杂性和多维度，包括信息的真实性与可靠性、信息的价值判断以及信息处理的效率问题。

②学会运用计算思维来分析和解决信息加工中遇到的问题，这需要学生对逻辑思维和信息技术的深刻理解。

③培养学生在信息加工过程中的创新能力和批判性思维，这涉及到对学生思维方式的转变和学习习惯的养成。

④教会学生如何在实际情境中运用信息加工的技能，解决实际问题，这要求学生能够将理论知识与实际操作相结合。

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、投影仪、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校信息技术教学平台、网络教育资源库

-信息化资源：信息加工相关教学视频、案例库、在线测试系统

-教学手段：PPT演示文稿、互动式教学软件、小组讨论工具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一些日常生活中的信息加工实例，如社交媒体上的信息筛选、电子购物时的商品评价等。

-提问学生：“你们在日常生活中是如何处理信息的？请举例说明。”

-引导学生思考信息加工的重要性，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍信息加工的基本概念，包括信息的定义、特征、分类等。

-讲解信息加工的过程，包括信息采集、整理、分析、存储和利用等环节。

-通过案例分析，展示信息加工在实际工作中的应用，如数据分析、市场调研等。

-讲解信息加工的基本方法，如信息筛选、信息分类、信息转换等。

-引导学生思考信息加工在现代社会中的意义和价值。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论一个与信息加工相关的实际问题，如如何提高信息检索效率。

-小组展示：每组派代表向全班分享讨论成果，其他学生进行点评和补充。

-教师点评：对学生的讨论成果进行点评，指出其中的亮点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，包括信息加工的基本概念、过程和方法。

-强调信息加工在现代社会中的重要性，以及学生应具备的信息加工能力。

-布置课后思考题，引导学生课后进一步思考和拓展。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：推荐学生阅读与信息加工相关的书籍或文章，拓展知识面。

-实践作业：要求学生选择一个生活中的信息加工实例，进行实践操作，并撰写报告。

-课后测试：布置一份在线测试，检验学生对本节课知识点的掌握程度。

-下节课预备：提前告知下一节课的学习内容，让学生有所准备。

知识点梳理

1.信息加工概述

-信息加工的定义：信息加工是指对信息进行采集、整理、分析、存储和利用的过程。

-信息加工的目的：提高信息的准确性、完整性、有用性和可访问性。

-信息加工的步骤：信息采集、信息整理、信息分析、信息存储、信息利用。

2.信息采集

-信息采集的方法：直接采集、间接采集、自动化采集。

-信息采集的渠道：网络资源、数据库、文献资料、调查问卷等。

-信息采集的注意事项：信息真实性、合法性、及时性、全面性。

3.信息整理

-信息整理的方法：分类、排序、合并、删除。

-信息整理的步骤：初步整理、筛选、组织、编排。

-信息整理的技巧：信息分类标准、信息排序规则。

4.信息分析

-信息分析的目的：揭示信息的内在规律、趋势和特点。

-信息分析的方法：定性分析、定量分析、比较分析、趋势分析。

-信息分析的工具：统计软件、数据分析软件、图表制作软件。

5.信息存储

-信息存储的类型：永久存储、临时存储、在线存储、离线存储。

-信息存储的方式：纸质存储、电子存储、数据库存储。

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