操作系统课程设计：用多进程同步方法解决生产者-消费者问题.pdf
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操作系统课程设计--用多进程同步方法解决生产者-消费者问题.doc
操作系统课程设计
用多进程同步方法解决生产者-消费者问题
系 别： 计 科 系
专 业: 计 算 机 科 学 与 技 术
班 级： 04 级 4 班
学 号： 04101010608
姓 名： 苏 德 洪
时 间： 2006-7-7—2006-7-14
目录
一、题目： 3
二、设计目的： 3
三、总体设计思想概述： 3
四、说明： 3
五、
-
《操作系统》课程设计说明书-用多线程同步方法解决生产者－消费者问题.doc.doc
《操作系统》课程设计说明书
PAGE
PAGE 18
目 录 TOC \o 1-3 \h \u
HYPERLINK \l _Toc261712513 目 录 PAGEREF _Toc261712513 \h 2
HYPERLINK \l _Toc261712514 用多线程同步方法解决生产者－消费者问题 PAGEREF _Toc261712514 \h 4
HYPERLINK \l _Toc261712515 1. 设计题目与要求 PAGEREF _Toc261712515 \h 4
HYPERLINK \l _Toc261712516 1.1设计题目 PAG
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用多线程同步方法解决生产者-消费者问题(操作系统课设)..doc
学 号：
课 程 设 计
题 目 用多线程同步方法解决生产者－消费者问题(Producer-Consumer Problem) 学 院 计算机科学与技术学院 专 业 软件工程 班 级 姓 名 指导教师
年 月 日
目 录
目 录 1
课程设计任务书 1
正 文 2
1.设计目的与要求 2
1.1设计目的 2
1.2设计要求 2
2.设计思想及系统平台 2
2.1设计思想 2
2.2系统平台及使用语言 3
3.详
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利用信号量,PV,管程等解决生产者消费者问题操作系统课程设计论文..doc
操作系统原理课程设计
提优论文
题 目: 利用管程解决“生产者—消费者”问题 姓 名: 学 院: 信息科技学院 专 业: 网络工程 班 级: 网工81班 学 号:
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题 目: 利用管程解决“生产者—消费者”问题 姓 名: 学 院: 信息科技学院 专 业: 网络工程 班 级: 网工81班 学 号:
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操作系统课程设计-管程的实现（生产者消费者问题）精品.doc
操作系统课程设计
2、管程的实现（生产者消费者问题）
1.设计背景：
管程是一种高级抽象数据类型，它支持在它的函数中隐含互斥操作。结合条件变量和其他一些低级通信原语，管程可以解决许多仅用低级原语不能解决的同步问题。例如，本实验中利用管程提供一个不会发生死锁的生产者消费者问题就是利用管程的很好的例子。 管程封装了并发进程或线程要互斥执行的函数。为了让这些并发进程或线程在管程内互斥的执行，管程的实现必须隐含的具有锁或二值信号量。 如果没有条件变量，管程就不会有很有用，条件变量提供了一种对管程内并发协作进程的同步机制。条件变量代表了管程中一些并发进程或线程可能要等待的条件。一个条件变量管理着
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操作系统课程设计实现生产者消费者问题精品.doc
《操作系统》课程设计
实现生产者消费者问题
一、课程设计的性质与任务在多进程（线程）运行环境中，进程（线程）之间并发执行，如果对进程（线程）访问临界资源（如公共变量）的操作不加限制，就会产生“与时间有关”的错误。为防止这类错误，必须用同步机构控制进程（线程）对临界资源（公共变量）的访问。 本实验利用Windows系统提供的同步机制，来协调线程（Thread）间的并发执行，以加深对同步机制的理解，并学会在并发程序中引用同步机构的编程方法。 二、课程设计的内容及其要求
三、课程设计的 四、
SIGNAL原语的操作主要动作是：
sem加1；
若相加结果大于零，进程继续执行；
若相加结果小于或等于
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生产者消费者问题操作系统课程设计资料.doc
目录
1 绪论 3
1.1 实现的功能 3
1.2 P V 操作 3
2 生产者——消费者问题。 4
2.1 要求 4
2.2 生产者和消费者两个进程的程序 4
2.3进程控制块PCB。 5
2.4处理器的模拟。 5
2.5程序设计 6
3设计步骤 7
3.1课程分析 7
3.1.2 流程图 7
3.1.3 测试程序 9
3.1.4测试结果分析 14
5 结论 15
参考文献 16
1 绪论
生产者-消费者问题是一个经典的进程同步问题，该问题最早由Dijkstra提出，用以演示他提出的信号量机制。
进程是程序在一个数据集合上运行的过程，进程是并发执行的，也即系统中的
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操作系统课程设计-管程的实现（生产者消费者问题）.doc
操作系统课程设计
2、管程的实现（生产者消费者问题）
1.设计背景：
管程是一种高级抽象数据类型，它支持在它的函数中隐含互斥操作。结合条件变量和其他一些低级通信原语，管程可以解决许多仅用低级原语不能解决的同步问题。例如，本实验中利用管程提供一个不会发生死锁的生产者消费者问题就是利用管程的很好的例子。 管程封装了并发进程或线程要互斥执行的函数。为了让这些并发进程或线程在管程内互斥的执行，管程的实现必须隐含的具有锁或二值信号量。 如果没有条件变量，管程就不会有很有用，条件变量提供了一种对管程内并发协作进程的同步机制。条件变量代表了管程中一些并发进程或线程可能要等待的条件。一个条件变量管理着
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生产者消费者问题操作系统课程设计剖析.doc
目录
1 绪论 3
1.1 实现的功能 3
1.2 P V 操作 3
2 生产者——消费者问题。 4
2.1 要求 4
2.2 生产者和消费者两个进程的程序 4
2.3进程控制块PCB。 5
2.4处理器的模拟。 5
2.5程序设计 6
3设计步骤 7
3.1课程分析 7
3.1.2 流程图 7
3.1.3 测试程序 9
3.1.4测试结果分析 14
5 结论 15
参考文献 16
1 绪论
生产者-消费者问题是一个经典的进程同步问题，该问题最早由Dijkstra提出，用以演示他提出的信号量机制。
进程是程序在一个数据集合上运行的过程，进程是并发执行的，也即系统中的
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生产者消费者问题操作系统课程设计讲解.doc
PAGE \* MERGEFORMAT 13
目录
TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc440616524 1 绪论 PAGEREF _Toc440616524 \h 3
HYPERLINK \l _Toc440616525 1.1 实现的功能 PAGEREF _Toc440616525 \h 3
HYPERLINK \l _Toc440616526 1.2 P V 操作 PAGEREF _Toc440616526 \h 3
HYPERLINK \l _Toc440616527 2
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生产者消费者问题操作系统课程设计思路要点.ppt
OS课程设计——总结汇报 目的及方法 技术路线 核心技术（1） 核心技术（2） 核心技术（2）续——核心函数 核心技术（2）续——核心函数 核心技术（2）续——核心函数 核心技术图示 测试情况及分析 工作总结 存在的问题 改进及讨论 系统演示 系统演示 系统演示 目的及方法 技术路线 核心技术 测试情况及分析 4 1 2 3 目录一 工作总结 存在问题 改进及讨论 系统演示 8 5 6 7 目录二 本课程设计通过模拟计算机操作系统中经典的“生产者—消费者问题”，巩固在操作系统原理课上所学的知识，加深对操作系统中进
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多进程同步方法演示“生产者消费者”问题概要1.doc
青岛理工大学
操作系统课程设计报告
院（系）： 计算机工程学院
专业： 计算机科学与技术专业
学生姓名: ＿＿
班级：＿＿＿＿＿＿＿ 学号:
题目：用多进程同步方法演示“生产者-消费者”问题
起迄日期:
设计地点:
指 导 教 师:
年度 第 学期: 年 月 日
课程设计目的
本次进行操作系统课程设计的主要任务是设计一个模拟生
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多进程同步方法演示“生产者-消费者”问题.doc
青岛理工大学
操作系统课程设计报告
院（系）： 计算机工程学院
专业： 计算机科学与技术专业
学生姓名: ＿＿
班级：＿＿＿＿＿＿＿ 学号:
题目：用多进程同步方法演示“生产者-消费者”问题
起迄日期:
设计地点:
指 导 教 师:
年度 第 学期: 年 月 日
课程设计目的
本次进行操作系统课程设计的主要任务是设计一个模拟生
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用多线程同步方法解决生产者-消费者问题(操作系统课设)讲解.doc
题 目用多线程同步方法解决生产者－消费者问题(Producer-Consumer Problem)学 院计算机科学与技术学院专 业软件工程班 级姓 名 指导教师
年月日
武汉理工大学《操作系统》课程设计说明书
目 录
TOC \o 1-3 \h \u HYPERLINK \l _Toc26843 目 录 PAGEREF _Toc26843 1
HY