2025年双减下教学减负提质总结范文 .pdf

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

双减下教学减负提质总结

双减下教学减负提质总结范文

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的

一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，为此要

我们写一份总结。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编整理的

双减下教学减负提质总结范文，欢迎大家分享。

双减下教学减负提质总结范文1

时间的脚步匆匆，转眼又是一学期，在“双减”政策背景下，本

学期，语文教研组在落实“五项管理减负提质增效”的理念指导下，

坚持“五育并举”，落实立德树人的根本任务。狠抓常规管理，团结

协作，真抓实干，以全面提高学生的语文综合素养为目标，有条不紊

地开展了各项语文教学与教研工作。

一、以课堂为主阵地，提高课堂教学有效性。

教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保

障。我们始终以“一切为了孩子的成长与发展”为宗旨，不断提升教

师的课堂教学能力和教学水平。为了真正落实“双减”政策，开学初

就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行同课交流，集

体听课，集体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其

他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。一、二年级不进行纸笔检

测、不留家庭作业；三——六年级家庭作业控制在一小时之内完成。

此外，加强教师理论知识学习，再读《新课程标准》；经常访问

语文专门学习网站；在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们

寻求最佳的教学，确保给孩子最优化的教育。从而提高了组内语文教

师的课堂教学水平，提高了课堂教学实效性。

二、以发展为目标，提高学生的语文素养。

1、语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培

养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因

此，我们组开学初就制定了语文素养的培养目标：从常规抓起，读好

书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目的、有意识地去

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

培养。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿势等，

各个班级还开展了讲故事、制作书签、读书沙龙等读书写字活动。学

校班级文化墙上张贴学生和老师的优秀书法作品，并选出了优秀作品

进行展览及奖励。

2、作业改革，加强学生作业的督促与检查。在“双减”政策下，

为了真正减轻学生的作业负担，学校实行了“学科作业一本制”，将

课前、课中、课后的练习题做在一个本子上，这样不仅减轻了学生作

业的量，还真正意义上转变了学生完成练习题的态度。1——2年级坚

持“每日3个一”（运动、阅读、劳动）活动，全力培养孩子动手实

践操作能力。

三、以常规为核心，安排好每次教研活动。

1、教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，

语文组定时定点安排好老师们错时教研活动。每周二下午安排一次组

内教研，全员参与，理论学习、评课议课、研讨交流。安排汇报课、

研讨课、达标课、示范课，主抓语文课堂教学，提高语文教师课堂教

学水平，更好地优化语文课堂教学，在教学课堂中渗透语文核心素养

的能力培养。其次，我们语文教研组认真组织再学《小学语文课程标

准》，从而更好地研读教材，扎实备课，有效开展深度教学，培养学

生核心素养。

2、教研例会上，语文教研组长张晓妮精心组织学习研讨了语文学

科核心素养，我们每位语文教师紧紧围绕“落实“双减”政策，聚焦

语文