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教学设计案例Assure
第一篇：教学设计案例Assure
一、《维持生命活动的能量糖类》教学设计案例
（-）学习需要分析1.学习者分析
在本课之前,学生已经学习了人类重要的有机物中的糖类、纤
维素和油脂，本是第七章的最后一，学生对于人体需要的营养物
质已经有了较深的了解，学生对于本糖类知识的学习不会有较大理
解方面的困难。2.教学内容分析
本
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第13讲 教学设计的ASSURE模式(V5.1)课件.docx
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毕业设计（论文）报告
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第13讲教学设计的ASSURE模式(V5.1)课件
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指导教师：
起止日期：
第13讲教学设计的ASSURE模式(V5.1)课件
摘要：ASSURE模式（V5.1）是一种全面的教学设计框架，旨在帮助教师更有效地规划教学过程。本文首先介绍了ASSURE模式的起源、发展和基本原理，然后详细阐述了该模式的具体步骤，包括分析学习目标、设计学习活动、制定评估方法等。通过实际案例，分析了ASSURE模式在实际教学中的应用效果，最后对ASSURE模式在当前教育背景下的挑战和未来发展进行了展望。
随着我国教育改革的不
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ASSURE模型在“历史”课堂中的教学设计
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【摘要】ASSURE模型是一个经典的适合真实课堂环境的教学设计模型。它充分的体现了课堂教学设计的各个部分中如何对媒体和技术的运用。本文通过教育技术学本科专业课之一——历史课应用ASSURE模型的教学设计来展示该模型是如何设计基于教育技术的教学传递。
【关
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第13讲教学设计的ASSURE模式(V5.1)课件
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起止日期：
第13讲教学设计的ASSURE模式(V5.1)课件
摘要：ASSURE模式(V5.1)是一种广泛应用于教学设计中的框架，旨在确保教学活动的有效性。本文详细介绍了ASSURE模式(V5.1)的构成要素，包括前测、目标设定、学生特点分析、教学策略选择、评估和反思。通过对该模式的分析，本文探讨了其在提升教学质量和学生学习效果方面的作用。此外，本文还结合实际案例，分析了ASSURE模式(V5.1)在课堂教学中的应用，为教师提供了有益
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基于TIM-ASSURE模型的高中语文跨学科单元教学设计
［摘要］基于TIM-ASSURE模型探究高中语文教学的新范式，创建以学生为本、培养创新能力的语文课堂，可以达到指导高中语文跨学科大单元教学的目的。通过TIM-ASSURE模型中的教学步骤，以统编版高中语文必修下册第三单元为例，结合语文学科实际建构教学，将教学设计呈现为三阶段六环节，结合语文核心素养、语文学习特征及语文课堂观察量表等内容构成适用于高中语文教学的模型，并探究该模型在现实语文教学中的运用，以期为高中语文教学提供有益参考。
［关键词］ASSURE模型；技术整合矩阵（TIM）；跨学科单元教学
单元教学是多篇文本的整合教学，需要学生
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基于ASSURE模式的泰国初级汉语综合课《健康》教学设计
摘要
ASSURE模式是一种系统整合教学媒体和技术的新兴课堂教学设计模式，能
够规划和指导课堂活动。该模式能够激发学生学习汉语的兴趣，将ASSURE模式
与初级汉语综合课结合起来，能够最大程度激发学生的潜能，取得良好的教学效
果。
本文以ASSURE模式及其相关理论为基础，参照以学生为中心、教师为主导
原则、精讲多练原则、直观性原则以及交际性原则，对《体验汉语》第二册第八
课《健康》进行初级汉语综合课教学设计。为了保证教学的顺利进行，教学开始
阶段采用问卷的方式了解了学生的基本情况，对教学环境、教材等进行了具体的
分析，并对本次教学设计
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基于ASSURE模式的初级汉语综合课
《入乡随俗》教学设计
摘要
当下，随着我国经济社会的不断发展和国际地位的提高，对外汉语教学呈现
蓬勃发展的态势，取得了突出的成绩。但是，深入研究发现，对外汉语教学仍面
临诸多挑战，如教学模式单一化、教学方法改革力度不够、学生学习动机激发的
方式还不多元等。随着现代信息技术的发展和“互联网+”时代的到来，信息多
媒体技术在教学实践中的应用日益广泛。多媒体在教学中的应用，对教学产生的
积极效果有目共睹，以其清晰直观的特点受到广泛关注。ASSURE模式作为一个
极具实用价值的整合教学媒体的课堂教学设计模式，自提出之日起就受到教育领
域的广泛关注。该模式包括六大环
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ASSURE模式下的微课应用地理教学实践汇报人：XXX2025-X-X
目录1.ASSURE模式概述
2.微课在地理教学中的应用
3.ASSURE模式在微课设计中的应用
4.StudentInvolvement（学生参与）
5.StudentPractice（学生实践）
6.StudentEvaluation（学生评价）
7.ReinforcementandFollow-up（巩固与后续）
01ASSURE模式概述
ASSURE模式的起源与发展起源背景ASSURE模式最早由美国教育学者BarbaraGrossDavis于1983年提出，源于对传统教学模式的研究与反思。该模式基于行为主义学习理论
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ASSURE模式在初一英语语音教学中的实践——以银川回中为例的中期报告
本文基于银川回中初一年级英语教学实践，探讨了ASSURE模式在初一英语语音教学中的应用情况和效果。
一、教学背景
学校：银川回民中学
年级：初一
学科：英语
教学内容：英语语音
二、ASSURE模式简介
ASSURE模式是英美教育家查尔斯·瑞加（CharlesM.Reigeluth）于1970年提出的一种教学设计模式，能够帮助教师系统性地规划、实施和评估教学活动。ASSURE是一个缩写，其含义如下：
A-分析学生的需求和目标
S-确定学生的起点
S-选择合适的教学策略、方法和媒介
U-使用教学媒介进行教学
R-对学习进行评
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基于ASSURE模式的初一英语语音教学实践与探索——以银川回中为例
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程不断加速的今天，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。英语教学涵盖了语音、词汇、语法等多个方面，其中语音教学处于基础性地位，是英语学习的重要基石。准确的语音能够为学生后续的词汇学习、听力理解、口语表达及阅读写作奠定坚实基础，助力学生构建起良好的英语语言体系。例如，当学生能够准确掌握英语的发音规则，就可以更轻松地记忆单词，提高词汇量的积累速度；在听力理解中，也能更敏锐地捕捉到关键信息，提升听力水平。同时，标准的语音语调还有助于增强学生的自信心，使其在英语交流中更加从容自信，从而积极
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案例式教学设计案例
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案例式教学设计案例
案例式教学设计实践探讨
一、引言
案例式教学设计，作为一种创新的教学方法，正逐渐在教育领域中受到广泛关注。它通过实际案例的引入，让学生在理论学习之余，能够更好地将所学知识应用于实际情境中，从而加深对知识的理解与掌握。本文将通过多个教学设计案例，探讨案例式教学设计的实施策略、应用场景及其实效性。
二、案例式教学设计的基本原则
1.真实性原则：案例应来源于实际工作或生活，确保其真实性和典型性。
2.启发性原则：案例设计应能够启发学生思考，促进其自主学习和主动探究。
3.适用性原则：案例应符合学生的认知水平和学习需求，确保其教学目标的达成。
三、案
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assure ensure 等近义词区分.doc
assure和ensure这两个词都是“保证”的意思，但在什么情况下用哪一个词，考生就往往选不准了。如果考生学习了下面的例句就会清楚它们之间的区别。 例句1：I want to assure you that nothing will go wrong tomorrow． 例句2：1 want tO ensure that nothing will go wrong tomorrow．assure是“向某人保证”(make someone confident)的意思，而ensure是“保证上，确定”(make certain)的意思
assure用来表示向某人保证某事将要发生，既可以用来确
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assure ensure 等近义词区分 (2).doc
assure和ensure这两个词都是“保证”的意思，但在什么情况下用哪一个词，考生就往往选不准了。如果考生学习了下面的例句就会清楚它们之间的区别。 例句1：I want to assure you that nothing will go wrong tomorrow． 例句2：1 want tO ensure that nothing will go wrong tomorrow．assure是“向某人保证”(make someone confident)的意思，而ensure是“保证上，确定”(make certain)的意思
assure用来表示向某人保证某事将要发生，既可以用来确
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案例教学与教学设计.docx
案例教学与教学设计
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案例教学与教学设计
在当代教育领域中，案例教学与教学设计无疑是提高教学质量、培养学生实践能力的重要方法。本文将详细探讨案例教学的实施策略以及教学设计的基本框架，以提升教育实践的效率和效果。
一、案例教学的实施策略
案例教学是一种以实际案例为基础的教学方法，它通过分析具体案例，使学生更好地理解和掌握理论知识，同时培养学生的实际操作能力和问题解决能力。实施案例教学的策略主要包括以下几个方面：
1.案例选择
选择合适的案例是案例教学的关键。案例应具有代表性和启发性，能够反映实际工作中的常见问题和挑战。同时，案例的难度应适中，既不能过于简单也不能过于复杂，要能激发学生的
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案例分析与教学设计
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案例分析与教学设计
案例分析与教学设计的重要性与实践
一、引言
案例分析与教学设计是教育领域中至关重要的环节。通过对具体案例的深入分析，教师不仅可以了解教育理论的实际应用，还能从实践中获取新的教学灵感和教学方法。而教学设计则是教师根据教学目标和学生的实际情况，对教学过程进行规划和组织，以实现最佳的教学效果。本文将探讨案例分析与教学设计的意义、方法和实践应用。
二、案例分析与教学设计的意义
1.提升教学质量
案例分析可以帮助教师深入了解学生的学习需求和特点，从而根据学生的实际情况调整教学方法和策略。而教学设计则可以帮助教师系统地规划教学过程，确保教学内容的完整性和