综合实践之风筝的制作和由.ppt
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风筝的样式优秀小组制作家乡的风筝
导语01同学们，在我们的家乡----风筝之都潍坊有着许许多多的漂亮的风筝。现在，让我们来看一看有哪些漂亮的风筝吧！02
龙头蜈蚣风筝
燕子风筝
昆虫风筝
鱼类风筝
脸谱风筝
各式各样的风筝
通过这次实践，我们学会了许多。我们学会了团队合作，明白了团结力量大，还知道了有关风筝的一些知识
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综合实践风筝制作演讲人：日期:
06实践拓展应用目录01风筝文化概述02材料与工具准备03风筝设计原理04制作流程详解05装饰与改良技巧
01风筝文化概述
起源风筝起源于中国，早在2000多年前的春秋战国时期，已有风筝的雏形。演变随着材料、工艺的改进，风筝逐渐从单纯的娱乐工具发展为科学研究的工具，并形成了多种样式和风格。发展历程在中国历史上，风筝经历了从宫廷到民间、从娱乐到科学的发展历程，并在各个时期都留下了丰富的文化遗产。历史起源与演变
北京风筝江南风筝山东潍坊风筝广东风筝以宫廷风筝为代表，造型优美、工艺精湛，融合了皇家气派和民间智慧。以细腻、精致著称，融合了江南文化的韵味和特色，造型多样
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风筝制作综合实践课程设计
风筝的历史与文化风筝制作材料与工具风筝制作步骤与技巧风筝放飞技巧与实践课程设计总结与展望目录
01风筝的历史与文化
风筝起源于中国的春秋战国时期，最初用于军事通讯和气象观测。随着时间的推移，风筝逐渐演变为民间玩具和休闲活动，并发展出各种造型和风格。中国风筝历史悠久，自成一派，具有浓厚的地方特色。随着文化的交流，风筝逐渐传播到世界各地，成为国际流行的休闲活动。风筝的起源与发展
风筝的文化意义与象征风筝在中国传统文化中具有深远的意义，被视为吉祥、幸福的象征。在古代，放风筝被认为可以放走厄运和病痛，带来好运和健康。风筝还是传统手工艺品的重要组成部分，代表了民间智慧和创造力。
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潘文玲村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。风筝源于春秋时代，至今已2000余年。相传“墨子为木鸢，三年而成，飞一日而败。”从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝。到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。风筝为中国人发明，源于春秋时代，至今已2000余年.01风筝是世界上最早的重于空气的飞行器.02从中国唐朝开始,风筝逐渐变成玩具.03风筝的种类说说刚才这些风筝给你带来的感受吧！你发现了什么？如果让你做风筝,你想在你的风筝上画什么？风筝的结构飘带骨架风筝面提线风筝各部分的功能骨架
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关于综合实践风筝第1页，共28页，星期日，2025年，2月5日风筝的起源第2页，共28页，星期日，2025年，2月5日风筝为中国人发明,相传墨翟以木头制成木鸟,研制三年有成,是人类最早的风筝起源,后来其学生鲁班用竹子,改进墨翟的风筝材质,从而演进成为今日多线风筝.第3页，共28页，星期日，2025年，2月5日十三世纪时,意大利马可波罗自中国返欧后,始传到世界各地.第4页，共28页，星期日，2025年，2月5日古代风筝的叫法据古书记载:「五代李郑於宫中作纸鸢,引线乘风为戏,后於鸢首以竹为笛,使风入竹,声如筝鸣,故名风筝.」故而不能发出声音的叫「纸鸢」,能发出声音的叫「风筝」.第5页，共28页，星
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关于综合实践风筝第2页,共28页，星期六，2024年，5月风筝为中国人发明,相传墨翟以木头制成木鸟,研制三年有成,是人类最早的风筝起源,后来其学生鲁班用竹子,改进墨翟的风筝材质,从而演进成为今日多线风筝.第3页,共28页，星期六，2024年，5月十三世纪时,意大利马可波罗自中国返欧后,始传到世界各地.第4页,共28页，星期六，2024年，5月古代风筝的叫法据古书记载:「五代李郑於宫中作纸鸢,引线乘风为戏,后於鸢首以竹为笛,使风入竹,声如筝鸣,故名风筝.」故而不能发出声音的叫「纸鸢」,能发出声音的叫「风筝」.第5页,共28页，星期六，2024年，5月最简单的“无人机”：纸鸢
古人用纸鸢作为传递情
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关于综合实践风筝第1页，课件共28页，创作于2023年2月风筝的起源第2页，课件共28页，创作于2023年2月风筝为中国人发明,相传墨翟以木头制成木鸟,研制三年有成,是人类最早的风筝起源,后来其学生鲁班用竹子,改进墨翟的风筝材质,从而演进成为今日多线风筝.第3页，课件共28页，创作于2023年2月十三世纪时,意大利马可波罗自中国返欧后,始传到世界各地.第4页，课件共28页，创作于2023年2月古代风筝的叫法据古书记载:「五代李郑於宫中作纸鸢,引线乘风为戏,后於鸢首以竹为笛,使风入竹,声如筝鸣,故名风筝.」故而不能发出声音的叫「纸鸢」,能发出声音的叫「风筝」.第5页，课件共28页，创作于2023
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小学综合实践风筝;06;01;相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，被称为人类最早的风筝起源。;风筝的发展历史;风筝的种类与特点;放风筝一直是中国民间传统娱乐活动之一，深受人们喜爱。;02;骨架连接;选用轻盈、透气、抗撕裂的材质作为风筝的蒙面材料，如尼龙布、绸布等。;风筝尾巴的制作与调整;风筝线的选择与使用技巧;03;;;制作风筝;通过问卷或访谈，收集学生对活动的整体评价和建议。;04;;风筝的起飞技巧;风筝的操控技巧;;05;;风筝比赛的评判标准;报名与资格审查;风筝比赛中的常见问题及处理方法;06;风筝作为中国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史与文化内涵。;风筝图案涉及神话传说、历史
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风筝为中国人发明，源于春秋时代，至今已2000余年. 风筝是世界上最早的重于空气的飞行器. 从中国唐朝开始,风筝逐渐变成玩具. 说说刚才这些风筝给你带来的感受吧！ 你发现了什么？ 如果让你做风筝,你想在你的风筝上画什么？ * 巧手做风筝 潘文玲 村 居 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 风筝源于春秋时代，至今已2000余年。相传“墨子为木鸢，三年而成，飞一日而败。” 从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝。到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里
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科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
8《制作风筝》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用
课程基本信息
1.课程名称：《制作风筝》
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：2024-2025学年第一学期
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的动手实践能力，通过制作风筝的过程，提升学生的操作技能。
2.培养学生的审美意识，引导学生观察风筝的形态和色彩，提高艺术鉴赏能力。
3.增强学生的团队合作意识
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8《制作风筝》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用.docx
8《制作风筝》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以《制作风筝》为主题，结合三年级学生的认知水平和动手能力，旨在通过实践活动，让学生了解风筝的制作过程，培养其动手操作能力、观察能力和创新能力。课程设计以课本内容为依据，通过引导学生观察风筝的结构、选材、制作方法等，使学生掌握基本的制作技巧。同时，注重培养学生的团队协作精神和环保意识，使学生在活动中体验成功，享受创作的乐趣。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括实践创新、审美情趣和文化理解与传承。在实践创新方面，学生将通过制作风筝的
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8《制作风筝》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用.docx
8《制作风筝》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在通过制作风筝的活动，让学生了解我国传统风筝文化，培养学生的动手实践能力和审美情趣。同时，通过合作完成风筝制作，培养学生团队协作精神，激发学生对综合实践活动的兴趣。
核心素养目标
培养学生对传统文化的尊重与传承意识，提升动手操作能力，发展审美鉴赏能力，增强合作学习与沟通表达技巧，激发创新思维和解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的绘画和手工制作技能，如折纸、粘贴等，这为风筝制作奠定了基础。
2.学生对风筝文化有一定了解，
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小学四年级下册综合实践活动《风筝的设计与制作》.ppt
四年级下：主题五风筝的设计与制作从唐宋时期起，就传说汉初三杰之一的韩信制作了风筝。风筝见于史书文献的，最早的是南北朝。唐代以前的风筝是军用的，后来变成富豪人家的奢侈玩具。晚唐时，在风筝上添加发声的丝绦和竹笛，在空中发出筝的声音，故而才有风筝的名字。风筝发展到北宋以后，渐渐成为民间的，特别是儿童的玩具。风筝的起源风筝是一种集绑扎、黏贴、绘画等于一体的工艺美术品。本主题是学生第一次接触竹木加工制作。教材选用竹条作为加工材料，在已有美工刀运用的基础上增加了“削、刮”的学习，为学生后续竹木制作积累技术经验。风筝的放飞有趣好玩，通过制作、放飞，充分感受成功的乐趣。本主题属于技术设计版块。劳动与技术教育提
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四年级综合实践巧手做风筝一了解风筝.doc
巧手做风筝
（一） 了解风筝
一、教材分析
这一课时的活动内容，是让学生在课前调查收集资料的基础上，探究出有关风筝的起源、构造、种类以及制作过程，为学习制作风筝打下良好的基础。教材的编写体现了由易到难的认知过程。
二、教学目标： ???????
知识与技能目标：了解风筝的起源、制作方法和有关知识，知道制作风筝的所用的材料、制作工序、方法与技巧。
过程与方法目标：通过调查与研究，了解风筝的起源、构造、种类、制作过程。
情感态度与价值观目标：
通过对民间艺术的了解，激发学生对制作风筝的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力，增强主动求知、探索、实践的欲望，体验劳动的成就感。通过对民间艺术的了解
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风筝的制作.ppt
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