感谢你,我的同学.docx

2019年感谢你,我的同学 　　 篇一：谢谢你,我的同学 ? 　　 在一个风和日丽的早晨，我背着书包高兴地来到学校。 ? 　　 一进校门，映入眼帘的就是那美丽的三角梅。三角梅像一个个小巧的铃铛挂在树上，让人觉得十分舒服。我继续向班级走去，看到了菊花姐姐和兰花姐姐正向我打招呼呢！ ? 　　 来到班级，那悦耳、优美的读书声从教室里传来。我走进教室，拿起语文书，认真地读了起来。 ? 　　 邱老师从走廊来到班级，原本严肃的神情，听了我们的读书声，变得笑容满面。老师走进教室，给了我们一个美好的笑容。 ? 　　 铃铃铃上课铃响了，邱老师抱着一叠厚厚的考卷向我们走来，庄重严肃地说：现在，我们要来进行一次单元考，加油，老师相信你们一定能够取得好成绩！说完，老师就一组一组地发试卷了。 ? 　　 试卷发下来了，我正准备写姓名班级，才发现，我的水笔没水了。我急得像热锅上的蚂蚁，心里想：这该怎么办啊，水笔没水就考不了试了。我正在烦恼时，坐在旁边的晓慧，似乎知道我在想什么，毫不犹豫地向我递来一支可擦水笔，微笑的说：你先用吧，考完之后再还给我！谢谢你，晓慧，你真是我的救命恩人啊！我感激地说。不用谢，我们是朋友嘛，本来就该互相帮助！晓慧说完，就埋头考试了。我也在认真审题、答卷了。 ? 　　 过了几天，成绩出来了，我考了97分，我高兴得一蹦三尺。 ? 　　 晓慧，我要谢谢你，是你让我懂了，什么是赠人玫瑰，手有余香。 ? 　　 篇二：谢谢你,我的好同学 ? 　　 20XX年度第二学期第七周“身边的美丽故事” ? 　　 谢谢你，我的好同学 ? 　　 这个故事发生在我们学校的602班。在周二的第一节课结束课间休息的时候，一个叫吴琳的女同学因为身体不舒服，人忽然呕吐了，当时班级里有不少同学，顿时引起了一阵慌乱，同学们第一个反应就是捂住嘴巴，头都扭向一边，嘴里都嘟囔着“臭死了，脏死了”。就在这个时候，跟吴琳隔着一条走廊的周海霞同学却做住了不一样的举动，只见她很快的站起来，马上去拿畚斗，然后跑着下楼去拿沙子。这时候，王圆圆同学也发现了这件事。她二话不说，走上前去，和周海霞同学一起把沙子铺在污垢上并把它扫掉。郑宇同学也看见了，为了使地面更加干净，他急忙拿来拖把一遍以一遍地拖了起来。就这样，教室里又恢复了整洁。 ? 　　 这是件发生在我们身边非常小的事情，正因为它小，不起眼，被我们很多同学忽略了，也正因为它小，不起眼，却让我们在不经意间见识了一个人的品行，看到了人性的闪光点，看到了同学间很无私的帮助。 ? 　　 每个人都有困难的时候，都有需要别人伸手相助的时候，如果在他人需要温暖的时候我们能及时伸出友爱之手，那么我们生活的环境将变的更加和谐，人与人之间的关系也将变的更加大气。 ? 　　 其实这样的小故事时时刻刻发生在我们的身边，老师曾经亲眼领略过这样的场面，那是我们的501班，当时老师记得几乎有很多同学同时去拿扫帚畚斗，争先恐后的去清理污垢。那一墓一直深深的印在我的脑海里。今天老师在这里真诚的对那些无私帮助同学的好孩子们说声“谢谢”。 ? 　　 20XX年3月27日供稿教师：王肖媛 ? 　　 篇三：感谢你,我的同窗 ? 　　 “友谊天长地久”主题班会课教案 ? 　　 【班会课目的】 ? 　　 1、让学生明白友谊的重要性。 ? 　　 2、让学生以友谊为桥梁在学习、生活上共同进步。 ? 　　 【班会课班级】高二（10）班 ? 　　 【班会课时间】20XX年12月1日 ? 　　 【班会课设备】多媒体设备 ? 　　 【班会课准备】气球若干、纸片、奖品 ? 　　 【班会课过程】 ? 　　 一、引入： ? 　　 提问：什么是朋友？（学生讨论，给出概念） ? 　　 二、过程 ? 　　 1、朋友的概念 ? 　　 朋友，广义上来说，每个人都可以是你的朋友。缩小范围来看，又可以从几个角度来分。 ? 　　 第一，知心朋友，也就是知己。这样的人基本上不多，要两人都有主观认知与设定彼此的关系状态。关系维持方式要有主动的精神去关心彼此。 ? 　　 第二，好朋友，关系与相处往来都有相当时间，对彼此也够熟悉，但是，就是少点知己的相知相惜的亲密感。维系方式，基本上遵守诚实与幽默原则，一般都可以维系的很好。 ? 　　 第三，一般朋友，就是认识，知道有彼此这个人，但是认识不深。 ? 　　 这样的朋友维系方式基本上，尊重最重要。 ? 　　 2、提问：在班级你有几个好朋友？ ? 　　 （让学生找到自己的好朋友，并坐在一起）学生位子坐好之后，提问学生如何跟对方成为好朋友的？ ? 　　 （学生回答……） ? 　　 接下来继续提问：想要更多的好朋友吗？怎样才能交到更