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如何处理好教学过程中预设和生成的关系
古人云：“凡事预则立，不预则废。”教学过程中只有充分预设，课堂教学才能更有目的性，课堂组织才能更具系统性。而实现生成才是教学的最终任务，也是预设的根本出发点和归宿。因此，准确把握教学过程中预设和生成的关系，才能使课堂教学更具活力和效率。笔者认为教学中应该把握好以下几点：
一、结合学生实际，合理预设
教学是为学生认知的发展服务的，因此，学生的认知水平就是进行教学预设的基础，脱离学生实际的预设是毫无意义的。
1、整体把握，突出目标。预设要充分了解学生的思维和认知水平，以此确定教学的方向，面向全体同学，准确定位，突出重点。
2、关注差异，分层预设。预设时要根据个
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