【2017年整理】初中生物中考复习纲要(八年级上册).doc

PAGE PAGE 8 2010初中生物中考复习纲要（八年级上册） 八上 第五单元 生物圈中的其它生物 第一章 各种环境中的动物 考纲知 识要求 基础知识与基本能力概要 1．无脊椎动物类群（如环节动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系；（Ⅰ） 1.动物的分类： ⑴依据体内有无脊柱分： 无脊椎动物：身体内没有脊柱。 脊椎动物：身体内有脊柱。 ⑵依据其生活环境分 水中游泳；腔肠动物、甲壳动物、软体动物、鱼类、两栖类、某些爬行动物或鸟类或哺乳类。 陆地上活动：两栖类、爬行动物、哺乳动物等。 空中飞翔：鸟类、昆虫、蝙蝠。 2．陆地生活的动物对环境的适应 （1）体表：有防止水分散失的结构，如鳞片或甲。昆虫具有外骨骼。 （2）呼吸：一般具有能在空气中呼吸的呼吸器官。如肺、气管。 （3）运动：一般具有支持躯体和运动的器官，如骨骼和四肢。多用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌。 （4）对外界刺激反应灵敏：具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。 3． 无脊椎动物类群及主要特征： （1）腔肠动物：结构简单，有口无肛门。如海葵、海蜇、珊瑚虫。 （2）环节动物：身体由许多环状体节构成。如蚯蚓、沙蚕、水蛭。 （3）软体动物：身体柔软，有贝壳（或退化）；如河蚌、章鱼、乌贼、贝类等。 4.饲养和观察蚯蚓 生活习性： 土中穴居，生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，以枯叶、腐根和其它有机物为食。昼伏夜出。 形态结构特点： = 1 \* GB3 ①有体节（可使身体运动灵活自如、转向方便） = 2 \* GB3 ②环带（靠近头部） = 3 \* GB3 ③用手指在蚯蚓的腹面抚摸，可体会到粗糙的感觉，这是刚毛，与蚯蚓的运动有关。 呼吸： 用体壁呼吸。蚯蚓的呼吸靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁来完成。空气中的氧气溶解在体表的黏液中，然后渗进体壁里的血液里，再输送到给全体的细胞。为了保证蚯蚓的呼吸作用，课堂实验中，要用湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。 运动：蚯蚓刚毛的末端，可与周围环境粗糙的表面相接触，协助肌肉完成运动。 蚯蚓的作用：可改良土壤，提高土壤肥力；营养价值高，可作饲料和食品；可药用；可处理生活垃圾；可以帮助维持生态平衡等。 2．无脊椎动物类群（如节肢动物）的主要特征以及它们与人类生活的关系；（Ⅱ） 5．节肢动物的分类：（昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等均属于节肢动物） 昆虫 主要特征：体躯三段头胸腹；两对翅膀三对足；头上有触角；有外骨骼，外骨骼不会随着身体的长大而长大，因此昆虫等节肢动物有蜕皮现象。 常见种类：蝗虫、蜜蜂、蟑螂、蚂蚁。 甲壳动物：体表有质地坚硬的甲。如：虾、蟹、水蚤。 蛛形动物：如：蜘蛛、蝎子。 多足动物：如：蜈蚣、马陆。 6．节肢动物主要特征：身体由很多体节构成；足和触角分节； 体表有外骨骼。 7. 外骨骼的作用：有保护和支持内部柔软器官、防止水分蒸发的作用。 8．与人类的关系：大多有益，少数有害。 3．脊椎动物类群（如鱼类、鸟类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系；（Ⅰ） 9. 鱼类 ⑴鱼适应在水中生活的两大重要特点：①用鳍游泳； ②用鳃呼吸 ⑵种类 淡水鱼类：如鲫鱼、鲤鱼、中华鲟等。 海洋鱼类：如鲨鱼、银鲳、带鱼、海马等。 ⑶探究鱼鳍在游泳中的作用： 实验方法： ①捆扎鱼鳍。注意：捆扎时不要过于用力，动作要轻缓，以免使鱼受伤。 ②模拟实验。与实验法相比，模拟实验的方法有哪些优缺点？ 探究结果： ①鱼鳍的作用:胸鳍和腹鳍能保持身体平衡；尾鳍能决定运动方向。 ②鱼游泳时产生前进的动力: 尾部和躯干部的摆动。 10．两栖动物： ⑴主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸； 成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。 ⑵常见的两栖动物：青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈等。 11．爬行动物：幼体和成体都是用肺呼吸。如蜥蜴、壁虎、蛇、龟、鳄鱼。 12．鸟类： ⑴主要特征：体表被羽毛，前肢变成翼；身体内有气囊；体温高而恒定。 ⑵常见种类：鸡、鸭、鹅、企鹅、鸵鸟、燕子、麻雀等。 ⑶适应飞行生活的特征： 结　构 适应飞行生活的特征 体形 呈流线型，减少空气阻力 羽毛 正羽适于飞行，绒羽保温隔热 骨骼 轻而坚固，壁薄，中空 肌肉 胸肌发达 呼吸 主要用肺、气囊辅助的双重呼吸 其它 皮肤薄而软、体温恒定、代谢旺盛、口腔无牙、直肠不储存粪便 4．脊椎动物类群（如哺乳类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系；（Ⅱ） 13．哺乳动物：