病理学和病理生理学-课前任务单.docx

《病理学与病理生理学》课程学习任务单 课程学习任务1 单元编号 Item No. 1 单元名称 Item 第一次课 学时 Time 2 教学目标 Objective 知识目标：说出病理学与病理生理学课程所包含的内容和体系 能力目标：通过对本课程的介绍，能够揭示病理学与病理生理学与疾病的关系。 任务描述：请每一位同学结合自身谈谈对病理学与病理生理学的认识。 具体任务： 每位同学在做任务之前查找资料，了解“什么是病理学与病理生理学”； 病理学与病理生理学与疾病的关系 备注：1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。 2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。 单元学习小结 （学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等） 课程学习任务2绪论 单元编号 Item No. 2 单元名称 Item 绪论 学时 Time 2 教学目标 Objective 知识目标：说出病理学的内容和任务以及在医学中的地位 能力目标：能解释慢性支气管炎发生、发展的规律与机制。 临床案例：王XX，男，67岁，患“慢性支气管炎”20余年，近2年来发病时下肢水肿，平时活动时气喘，3天前受凉发热，哮喘加重。查体：神志清，口唇发绀，桶状胸，两肺可闻及湿啰音，心率120/min，律齐。实验室查体：pH 7.32，PaCO2 80mmHg，PaO2 50mmHg，白细胞 11×109/L,中性粒细胞80%。 问题：1、慢性支气管炎患者咳嗽的病变基础是支气管壁腺体肥大、增生，浆液腺的粘液化。哮喘的病变基础是什么？ 试分析该患者的主要病理过程，认识病理生理学的任务、内容及在医学中的地位。 请从功能、代谢、形态结构的角度探讨该疾病发生、发展的规律与机制。 根据其发病机制请提出治疗的主要原则有哪些？ 备注：1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。 2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。 课程学习任务3细胞、组织的适应 单元编号 Item No. 3 单元名称 Item 细胞、组织的适应 学时 Time 2 教学目标 Objective 知识目标：说出萎缩、肥大、增生、化生的概念 能力目标：能分析萎缩、肥大、增生、化生的病变特征并分析其原因。 临床案例： 一、病人李大叔，53岁，体型消瘦，面色蜡黄，多年来时感腹胀，嗳气以及上腹部不适，吃比较油腻的食物容易出现腹泻，持续4-5天，近半年偶有不规律疼痛。医生建议胃镜检查，显示：胃窦部粘膜皱襞消失，灰白色，粘膜下可见血管，周围胃粘膜略隆起，取病变处粘膜组织送病理检查，镜下见粘膜变薄u，固有腺体减少，上皮间见大量杯状细胞，间质淋巴细胞浸润。结果：中毒慢性萎缩性胃炎伴肠化生。 1、病人为何出现腹泻？ 2、病人今后是否可能癌变？ 二、患者，女，45岁。心跳气促三年，昏迷三小时入院。入院后终因呼吸、循环衰竭治疗无效死亡。尸体解剖：大体解剖及组织显微镜下观察发现慢性风湿性二尖瓣及主动脉瓣膜炎合并二尖瓣狭窄及关闭不全；脑实质轻度水肿，脑回增宽，脑沟变浅变窄，切面脑实质可见多数软化灶形成。 问题：请根据所学病理学知识分析该死者脑水肿和软化灶的原因。 备注：1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。 2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。 课程学习任务4损伤与修复 单元编号 Item No. 4 单元名称 Item 损伤与修复 学时 Time 2 教学目标 Objective 知识目标：说出损伤与修复的概念及分类。 能力目标：能运用理论知识分析损伤与修复的病理过程 案例讨论： 随着我国经济社会的不断发展，我国的肥胖病人群迅速增加。长期摄入过多的营养，加之运动不足，剩余热量便转化成脂肪，储存在体内。脂肪组织过多蓄积状态称为肥胖。一般认为，体重超过标准体重20%-50%时，称为肥胖。肥胖与脂肪肝有着密切的关系，有报道称30%-50%的肥胖症合并脂肪肝，重度肥胖者脂肪肝病变率高达61%-94%,肝内脂肪的堆积与体重的超标程度成正比。肥胖人体重得到控制后，其脂肪浸润亦减少或消失。 问题：肝细胞脂肪变的机制 备注：1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。 2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。 课程学习任务5 充血、淤血、出血 单元编号 Item No. 6 单元名称 Item 充血、淤血、出血 学时 Time 2 教学目标 Objective 知识目标：说出充血、淤血、出血的概念。 能力目标：能分析充血、淤血、出血的病理变化。 病人王先生，山上旅游途中摔跤，左手臂出血不止，自己用布条包扎，到院发现左手掌及前臂明显肿胀、呈暗红色、皮肤温度下降。 王先生左手掌及前臂发生什么病变，为什么？ 病人小王，2天前在无外力撞击下突然发现皮肤上出现大片瘀斑、血肿，来院检查，检查