Unit 6 Nurturing nature 单元说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit6Nurturingnature单元说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6Nurturingnature

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.文化意识：通过学习关于自然保护的文本，学生能够增强对自然环境保护重要性的认识，培养尊重自然、关爱环境的价值观。

2.语言能力：通过听说读写活动，学生能够运用英语描述自然现象，表达对环境保护的观点，提高跨文化交流的能力。

3.思维品质：通过分析文本，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度审视问题，形成对环境保护的独立见解。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习策略，为终身学习打下基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇：掌握与自然保护相关的词汇，如“ecosystem”、“biodiversity”等。

2.重点句型：学会运用“Shouldwe...?”等疑问句型讨论环境保护问题。

难点：

1.难点词汇：理解并运用“ecologicalbalance”、“conservation”等较为复杂的词汇。

2.难点句型：正确运用“notonly...butalso...”等连接词构建复合句。

解决办法：

1.词汇教学：通过图片、情境等直观手段辅助记忆，结合例句练习词汇运用。

2.句型教学：设计情境对话，引导学生模仿和练习句型，同时提供范文供学生参考。

3.难点突破：组织小组讨论，鼓励学生提出问题，教师引导学生分析问题，共同解决难点。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.通过多媒体辅助教学，展示自然保护的相关图片和视频，帮助学生直观理解课程内容。

3.设计任务型学习活动，如编写环保标语或制作环保海报，让学生将所学知识应用于实际情境。

4.利用在线平台进行课前预习和课后复习，鼓励学生自主学习和协作学习。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师通过展示自然风光的图片或视频，引导学生回忆和分享他们对自然的感受和记忆。

2.学生分享后，教师提问：“Whatareyourthoughtsaboutprotectingnature?Whyisitimportanttous?”

3.教师总结：“Todayslessonisaboutnurturingnature,whichisatopicthatconcernsallofus.Letsexploreittogether.”

二、新课导入（10分钟）

1.教师展示课文标题“Unit6Nurturingnature”，引导学生猜测本课可能涉及的内容。

2.学生分享猜测，教师简要介绍本课主题：探讨人类如何保护自然环境。

3.教师展示课文结构，包括课文标题、小标题和主要内容。

三、课文阅读与理解（20分钟）

1.学生自主阅读课文，教师提醒学生关注课文中的关键信息和观点。

2.教师提问：“Whatarethemainideasofthetext?Canyoufindsomesupportingdetailstoproveyourpoint?”

3.学生分组讨论，分享阅读心得，教师巡视指导。

四、词汇学习（15分钟）

1.教师带领学生复习与自然保护相关的词汇，如“ecosystem”、“biodiversity”等。

2.学生通过卡片游戏或小组竞赛形式，巩固记忆词汇。

3.教师讲解重点词汇的用法和搭配，并举例说明。

五、语法学习（10分钟）

1.教师讲解本课的语法点，如“notonly...butalso...”等。

2.学生通过练习题，巩固语法知识。

3.教师点评学生的练习，纠正错误。

六、课文分析（15分钟）

1.教师引导学生分析课文中的论证结构和论据，如举例、数据等。

2.学生分组讨论，分析作者的观点和论据。

3.教师点评学生的分析，纠正错误。

七、课堂活动（20分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟环保宣传活动。

2.学生分组准备，编写环保标语或制作环保海报。

3.各组展示成果，其他学生评价并提出改进意见。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本课的重点内容，强调保护自然环境的重要性。

2.学生分享学习心得，提出疑问。

3.教师布置作业：阅读课外资料，了解其他国家的环保措施。

4.教