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实习课程第一周实习课程第一周.doc

发布:2017-01-02约字共7页下载文档
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跟踪指导学生向教师提交的材料的基本格式 实习第一周 3月3号 第一篇 姓名 班级 所教年级 所教课程 一年级 语文 教学设计 教学内容(标题) 5??????????《看电视》 教学目标 1、????????????认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个生字。 2、????????????正确、流利、有感情地朗读课文。 3、????????????初步感知诗歌的韵律美,喜爱诗歌。 教学重点和难点 识字、写字 课时安排 两课时 教学形式 新授型 教学基本思路和环节 一、????????趣味导入,揭题。 1、????????????猜谜语。小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。(打一家用电器)(板书:电视) 2、????????????谈话:你喜欢看电视吗?你最喜欢看什么电视?你知道爸爸、妈妈喜欢看什么电视节目吗?(板书:看) 3、????????????齐读课题。 二、????????初读课文,感知内容。 1、????????????出示画面,指导看图。 这一家人在做什么?你能猜想他们在看什么节目吗?这家人看电视啊,可真有些奇妙,你想知道吗?那就赶快读读课文吧。 2、????????????学生自由拼读课文。(提出要求:借助拼音自由读,并圈出生字。) 3、????????????多种方式认读生字。(齐拼读、男女赛读、开火车读、去拼音抢读,重点指导认读“赛”字。) 4、????????????分小节自愿试读,纠正字音。 5、????????????齐读课文,巩固生字词。 三、????????朗读课文,感悟亲情。 1、????????????学生听老师有感情地朗读课文。说说你听懂了什么? 2、????????????汇报交流听懂的内容。 3、????????????学生自由大声地朗读课文。说说你还有哪些地方不懂,能提出来吗?这家人看电视的“奇妙”表现在哪些句子中? 4、????????????问题归类:A、为什么家人不看自己喜欢的节目呢?他们是真的不爱看吗?B、每个人心里都装着一个秘密,到底是什么呢? 5、????????????全班解疑。 问题A:(根据学生的交流、相机引导读文,感悟“奇妙”。) ①????身为足球迷的爸爸爱看球赛,却关掉球赛,换成京剧。(指导朗读第2小节,感悟奇妙之处。) ②????奶奶放弃自己喜欢看的京剧,换成足球频道,奶奶不看电视只看我们,和我们一起拍手欢笑。(课件出示此情此景,指导朗读第3小节,和同桌说说这节中最让你感动的地方,赛读这一句,层层深入体会老人对儿女子孙浓浓的爱意。) ③????你想对奶奶说点什么吗?(体会亲情,宣扬感恩。) ④????我们都提议关掉球赛,看音乐舞蹈。(指导朗读第4小节。) ⑤????全班朗读最后一节,提示秘密。 问题B:(提示:每个人心中都装着爱。)(完成板书) 6、用“因为……所以……”说话。 A、因为爸爸爱奶奶,想让奶奶??????,所以??????。 B、因为奶奶爱我们,想让我们??????,所以??????。 C、因为我们都爱妈妈,想让妈妈??????,所以??????。 四、小结。(因为每个人心中都有爱,都能互相关心、体贴家人,所以我们家才会变得如此幸福、温馨。学到这里,老师也被这一家人的谦让、关爱给深深感动了。在感动之余,老师写了一首小诗想送给他们,同时也送给你们,你们想听吗?) 学生和老师一起读诗。 主要问题 学生刚过完年回来,进入状态慢,所以要用方法去带动课堂气氛 词语理解难对一年级学生而言 教学反思:人教版实验教材第二册第5课《看电视》是一篇短小的诗歌,语言朴实无华,却饱含深情。它生动地描绘了一家四口看电视的感人场面,巧妙的将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体,体现了一家人互相关爱,互相谦让,互相体贴,和睦相处的主旨。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗,开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙,中间三小节则具体写到我家看电视的奇妙之处:放弃自己爱看的节目,换成家人爱看的频道。为了培养学生的阅读能力、体会文章的内涵,陶冶道德情操,我巧妙设计教学的每一个环节。虽然达到了预期的教学目标,但是也留下了不少遗憾和值得深思的地方。 实习第一周3月5号 第二篇 姓名 班级 所教年级 所教课程 一年级 语文 教学设计 教学内容(标题) 《胖乎乎的小手》1.认识“胖、喜”等13个生字。会写“看”和“着”这两个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。(一)猜谜导入,激发兴趣 1.小朋友们,
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