实习课程第一周实习课程第一周.doc

跟踪指导学生向教师提交的材料的基本格式 实习第一周 3月3号 第一篇 姓名 班级 所教年级 所教课程 一年级 语文 教学设计 教学内容（标题） 5??????????《看电视》 教学目标 1、????????????认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个生字。 2、????????????正确、流利、有感情地朗读课文。 3、????????????初步感知诗歌的韵律美，喜爱诗歌。 教学重点和难点 识字、写字 课时安排 两课时 教学形式 新授型 教学基本思路和环节 一、????????趣味导入，揭题。 1、????????????猜谜语。小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）（板书：电视） 2、????????????谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸、妈妈喜欢看什么电视节目吗？（板书：看） 3、????????????齐读课题。 二、????????初读课文，感知内容。 1、????????????出示画面，指导看图。 这一家人在做什么？你能猜想他们在看什么节目吗？这家人看电视啊，可真有些奇妙，你想知道吗？那就赶快读读课文吧。 2、????????????学生自由拼读课文。（提出要求：借助拼音自由读，并圈出生字。） 3、????????????多种方式认读生字。（齐拼读、男女赛读、开火车读、去拼音抢读，重点指导认读“赛”字。） 4、????????????分小节自愿试读，纠正字音。 5、????????????齐读课文，巩固生字词。 三、????????朗读课文，感悟亲情。 1、????????????学生听老师有感情地朗读课文。说说你听懂了什么？ 2、????????????汇报交流听懂的内容。 3、????????????学生自由大声地朗读课文。说说你还有哪些地方不懂，能提出来吗？这家人看电视的“奇妙”表现在哪些句子中？ 4、????????????问题归类：A、为什么家人不看自己喜欢的节目呢？他们是真的不爱看吗？B、每个人心里都装着一个秘密，到底是什么呢？ 5、????????????全班解疑。 问题A：（根据学生的交流、相机引导读文，感悟“奇妙”。） ①????身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。（指导朗读第2小节，感悟奇妙之处。） ②????奶奶放弃自己喜欢看的京剧，换成足球频道，奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。（课件出示此情此景，指导朗读第3小节，和同桌说说这节中最让你感动的地方，赛读这一句，层层深入体会老人对儿女子孙浓浓的爱意。） ③????你想对奶奶说点什么吗？（体会亲情，宣扬感恩。） ④????我们都提议关掉球赛，看音乐舞蹈。（指导朗读第4小节。） ⑤????全班朗读最后一节，提示秘密。 问题B：（提示：每个人心中都装着爱。）（完成板书） 6、用“因为……所以……”说话。 A、因为爸爸爱奶奶，想让奶奶??????，所以??????。 B、因为奶奶爱我们，想让我们??????，所以??????。 C、因为我们都爱妈妈，想让妈妈??????，所以??????。 四、小结。（因为每个人心中都有爱，都能互相关心、体贴家人，所以我们家才会变得如此幸福、温馨。学到这里，老师也被这一家人的谦让、关爱给深深感动了。在感动之余，老师写了一首小诗想送给他们，同时也送给你们，你们想听吗？） 学生和老师一起读诗。 主要问题 学生刚过完年回来，进入状态慢，所以要用方法去带动课堂气氛 词语理解难对一年级学生而言 教学反思：人教版实验教材第二册第5课《看电视》是一篇短小的诗歌，语言朴实无华，却饱含深情。它生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙的将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体，体现了一家人互相关爱，互相谦让，互相体贴，和睦相处的主旨。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙，中间三小节则具体写到我家看电视的奇妙之处：放弃自己爱看的节目，换成家人爱看的频道。为了培养学生的阅读能力、体会文章的内涵，陶冶道德情操，我巧妙设计教学的每一个环节。虽然达到了预期的教学目标，但是也留下了不少遗憾和值得深思的地方。 实习第一周3月5号 第二篇 姓名 班级 所教年级 所教课程 一年级 语文 教学设计 教学内容（标题） 《胖乎乎的小手》1．认识“胖、喜”等13个生字。会写“看”和“着”这两个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。（一）猜谜导入，激发兴趣 1．小朋友们，