第一章《走进信息社会》第5课时《信息技术提升人们在信息社会的适应力与创造力》说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修2.docx
第一章《走进信息社会》第5课时《信息技术提升人们在信息社会的适应力与创造力》说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修2
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教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本章《信息技术提升人们在信息社会的适应力与创造力》旨在帮助学生理解信息技术在现代社会中的重要作用，了解信息处理的基本流程，掌握信息获取、加工、分析、评价和应用的能力。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中信息技术必修2中的信息获取、信息加工、信息评价等相关知识紧密相连，学生在学习过程中，将巩固和拓展已有的信息处理知识，提升在信息社会的适应力与创造力。
核心素养目标
培养学生信息意识，使其认识到信息技术在现代社会中的重要性；提升学生的计算思维，通过信息处理流程的实践，发展逻辑推理和问题解决能力；增强学生的数字化学习能力，提高信息获取、加工和评价的能力；培养信息伦理和信息安全意识，引导学生正确使用信息技术。
重点难点及解决办法
重点：
1.信息处理流程的理解与应用：重点在于让学生掌握信息获取、加工、分析和评价的流程，并能应用于实际问题解决。
解决方法：通过案例分析和实际操作，让学生逐步理解每个环节的重要性，并通过小组讨论和任务驱动，让学生在实践中应用这些流程。
难点：
1.信息评价能力的培养：学生在面对大量信息时，难以准确评价信息的真实性和价值。
解决方法：通过引入信息评价的标准和工具，结合实际案例，引导学生进行批判性思考，逐步提高信息评价的能力。
2.信息技术在问题解决中的应用：学生可能难以将信息技术与实际问题相结合，找到有效的解决方案。
突破策略：设计实际问题解决的任务，引导学生运用信息技术工具和方法，通过逐步分解问题、设计解决方案，最终实现问题的解决。
教学资源
1.软硬件资源：计算机实验室，配置有互联网接入的个人电脑，网络摄像头，投影仪。
2.课程平台：学校信息平台，用于发布课程资料和在线交流。
3.信息化资源：互联网资源，包括教育网站、在线数据库、多媒体课件等。
4.教学手段：PPT演示文稿，视频资料，实物教具（如信息处理工具模型），课堂讨论卡片。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习信息处理的基本流程和信息技术在信息社会中的作用。
-设计预习问题：围绕“信息技术提升人们在信息社会的适应力与创造力”这一课题，设计问题如“如何有效利用信息技术进行信息检索？”和“信息技术在提高工作效率方面有哪些具体应用？”引导学生自主思考。
-监控预习进度：通过在线平台的参与记录或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解信息处理的基本流程和信息技术的重要性。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如对信息检索工具的使用方法进行思考。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的自我探究能力。
-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示一个实际案例，如信息技术在疫情期间的应用，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解信息处理的基本流程，如信息获取、加工、分析和评价，并结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中信息技术的作用，以及如何提升个人在信息社会的适应力。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何评估信息的可信度？”
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息处理的基本流程。
-实践活动法：通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中应用所学知识。
作用与目的：
-帮助学生深入理解信息处理的基本流程，掌握提升适应力的方法。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与信息检索相关的作业，如设计一个简单的信息检索策略。
-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，如信息检索技巧的教程或相关案例研究。
学生活动：
-完成作业：学生根据作业要求，设计信息检索策略，并尝试应用。
-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习，如阅读相关书籍或观看教学视频。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生