五育融合下信息技术的人工智能教育实践.pdf
No.35,20242024年第35期
SerialNo.539文理导航（总第539期）
GuidanceforLiberalArtsandScience姻德育论衡
五育融合下信息技术的人智能教育实践
朱新飞
厦门英才学校福建厦门361000）
揖摘要铱五育合作为当下教育的一项重要教科的开展作阐述遥
育理念袁需要各学科不断探索实践袁将其落到实处遥厦一尧信息技术课堂中人工智能教育开展现状
门英才学校渊以下称我校冤工智能教育依托高校袁研随着时代的发展袁近年来袁人工智能发展有了新
发了工智能课程袁在课程设置上充分考虑到五育的飞跃遥在2017年高中信息技术新课标中袁就增加了
人工智能的知识遥在必修模块袁安排了一个章节要要
合在实际课堂中的实施袁通过实际课堂的开展袁有效要
地实施了五育合的教育理念遥叶工智能及其应用曳曰在选修部分袁选择性必修模块4
揖关键词铱五育合曰信息技术曰工智能的内容为叶人工智能初步曳袁该模块设置了人工智能基
五育合作为新时代下一项重要的育人理念袁在础尧简单人工智能应用模块开发尧人工智能技术的发
近年已经为众多教育者重视袁它符合大众对才全面展与应用三个部分的内容袁更深入地对人工智能相关
培养的需求遥2010年袁叶国家中长期教育改革和发展知识进行讲解遥对大部分学校而言袁一般只开设高中
规划纲要渊2010要2020冤曳规定院野促进德育尧智育尧体信息技术的必修模块遥在知网中搜索应用信息技术尧
育尧美育有机合袁提高学生综合素质遥冶在教育发展人工智能两个词汇袁共有619篇相关的研究论文袁集
规划中开始注重各育合发展遥2019年袁叶中国教育中在2017年之后发表袁占了93.5%的数袁可见在新
现代化2035曳则规定野更加注重学生全面发展袁大力课标的指引下袁在信息技术课堂中的人工智能教学研
发展素质教育袁促进德育尧智育尧体育尧美育和劳动教究已经逐步开展遥
育的有机合冶袁这促使野五育合冶育理念的最终二尧人工智能教育五育融合现状
形成袁要求学校教育切实贯彻野五育合冶理念袁促进工智能教育的五育合袁现阶段关于这方面的
学生的全面发展遥研究者较少遥信息技术作为一门新兴学科袁各地对
工智能学科由于其综合性袁同时能促进学生逻工智能的开展程度差异较大遥腾讯与华东师范大学尧
辑尧计算尧创新思维的培养袁近年也受到了诸多学者的中国教科院联合发布叶2022工智能教育蓝皮书曳的
关注遥但如何在该学科中落实五育合袁让学生能够数据分可以看出袁受访的中小学校中袁参与工智
得到充分的发展袁将是一个值得研究的课题遥Python能课程教学活动的教师较少袁专职讲授人工智能课程
语言作为人工智能学科重要的基础部分袁在人工智能的教师寥寥无几袁大多数受访教师认为自己对人工智
学习中起到了重要作用遥本文将以Pythonfor能专业知识和相关工具的掌握程度一般袁且开设的
Microbit的教育实践为例袁对五育合在人工智能学工智能课程尚处于了解与体验阶段袁授课频率为1周
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