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高中物理概念理解的认知心理研究论文
摘要：本文旨在探讨高中物理概念理解的认知心理过程，通过分析学生在理解物理概念时的认知特点，提出相应的教学策略。本文从两个角度展开论述，分别对物理概念的理解和认知心理机制进行阐述，以期为高中物理教学提供有益的参考。
关键词：高中物理；概念理解；认知心理；教学策略
一、概念阐述
（一）1.物理概念的理解
物理概念是物理学的基础，学生对于物理概念的理解程度直接影响其物理学习的成效。物理概念的理解包括以下几个方面：
（1）概念的定义：学生需要理解物理概念的内涵，即概念的实质是什么。例如，速度是物体在单位时间内移动的距离，这是速度概念的基本定义。
（2）概念的外延：
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