显性课程视角下护理本科生人文关怀能力现状及影响因素分析.docx
显性课程视角下护理本科生人文关怀能力现状及影响因素分析
目录
显性课程视角下护理本科生人文关怀能力现状及影响因素分析（1）
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1人文关怀能力的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2显性课程对人文关怀能力的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3护理本科生人文关怀能力现状研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.1研究对象与样本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.2研究工具与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.3数据收集与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
四、显性课程视角下护理本科生人文关怀能力现状分析．．．．．．．．．．15
4.1护理本科生人文关怀能力现状描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.2显性课程对护理本科生人文关怀能力的影响分析．．．．．．．．．．．．17
五、显性课程视角下护理本科生人文关怀能力影响因素分析．．．．．．18
5.1显性课程设置与实施现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
5.2教师教学能力与态度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
5.3学生个体差异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
六、对策与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
6.1完善显性课程设置与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
6.2提升教师教学能力与人文素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
6.3加强学生个体发展引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
7.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
7.2研究局限与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
显性课程视角下护理本科生人文关怀能力现状及影响因素分析（2）
内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
1.2研究目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.1人文关怀能力的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.2显性课程对人文关怀能力的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.3护理本科生人文关怀能力的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
研究对象与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1研究对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.2.1