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提升师范生数字素养的创新路径与方法
前言
尽管许多师范生接受了关于数字素养的理论教育，掌握了基本的概念和知识框架，但在实际教学中，师范生运用这些知识的能力仍然相对较弱。教师教育中更多注重理论教学，而较少涉及如何将数字技术融入日常教学实践的内容。师范生在实习期间，虽然有机会接触到数字教学工具，但往往缺乏足够的实践和深度使用经验。
目前，师范生数字素养的提升受教育资源分布不均的影响较大。在一些经济条件较差或教育资源较为薄弱的地区，师范生面临着数字化学习工具和平台的缺乏。缺乏足够的硬件设备和教学资源，使得这些地区的师范生在数字素养的培养上处于不利位置，难以全面提升
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