大学校园绿地文化景观的传承——以郑州华信学院新校区景观规划为例.pdf

ofAnhui 责任编辑朱森责任校对李岩 安徽农业科学．Journal A一．Sci．2010．38(32)：18394—18396。18402 大学校园绿地文化景观的传承——以郑州华信学院新校区景观规划为例 常俊丽1”，王浩1’ (1．南京林业大学风景园林学院，江苏南京210037；2．金陵科技学院，江苏南京2l0038) 摘要以郑州华信学院新梗区绿地景现设计为案例．论述了文化景现在大学校园绿地中的传承，认为大学校园绿地规划应该立足中国 传统文化，融合其所处地域的环境文化特色进行校园绿地文化景观建设。 关键词大学校园；绿地；文化景观：传承 中图分类号TU985．12+9 文献标识码A 文章编号0517—6611(2010)32—18394—03 Inheritanceof in theCultural Green LandscapeCampusSpace CHANGJun-Uet 210037) m(NanjingForestryUniversity，Nanjing。Jiangsu Abstract the ofthenew of Huaxin for theinheritanceof Takinglandscapeplanning campusZhengzhouCollegeexample，thepaperexpounds cultural in holdsthatthe combineChinesetraditionalculturewithlocal shouldwell landscapecampusgreenspace，and gle_Ⅺnspaceplanning environmentalfeatures． words Key Campus；Greenspace；Culturallandscape；Inheritance 世界园林景观因受到全球化的影响，出现了融合化、趋 中最具特色的部分加以提炼、概括，有意识地运用形式美将 同化、均质化等现象，这就使景观的文化独特性显得尤其重 其与园林要素组合成为景观作品，可以使学子们在追寻过去 要。大学校园是科学、技术、文化的荟萃之地，校园文化景观 那些高尚品德的同时，传承一种民族艺术美，探求人与自然 能够激发学生的好奇心，它所营造出的校园氛围具有真正 的和谐。 的、最广泛意义的教育内涵…。校园绿地中的地形、水、构筑 2．2地域文化世界上每个地域都有其独特的自然环境和 物、建筑、花草树木、公共艺术品、园路等景观元素构成了一 历史文化，不同的地理环境形成人们不同的社会观念和思维 种特殊的文化景观，具有一定的文化传播作用，不仅体现了 方式等。人文景观的深层次影响确立了文化的地域特性，造 学校的历史、地位与文化层次，更反映了民族传统文化，体现 成它的地域性差别B1。校园景观设计应该有意识地挖掘学 了不同校园的特质。因此，如何建造高校校园景观，体现其 校所处地域的历史文脉，加深人们对校园所在地的文化认同 文化和自身景观特色，促进师生身心的健康和谐发展，是当 感和归属感。从地域文化中吸取营养。赋予校园以文化生 代校园环境建设研究的热点问题，而如何使绿地景观成为传 命，这也是避免高校景观趋同的方法之一。 承文化的载体更是设计者需要解决的首要问题。 2．3大学校园历史文脉大学校园文化景观是在漫长的校 l大学校园绿地的文化景观 园历史演变和发展过程中形成的，校园和师生共同造就了反 随着社会的发展，人们不仅仅满足于景观在感官上带给 映校园特征的历史文化，校园的每个发展阶段都留